 |
Игра «Наведем порядок». Игра «Дотронься до.». Игра «Лото». Игра «Объедини»
|
|
|
|
Игра «Наведем порядок»
Цель. Продолжать знакомить детей с предметами, учить определять их свойства и качества.
Материал. Деревянные игрушки, листы бумаги, книги.
Ход игры
Воспитатель сообщает детям, что, пока они были дома, в группу приходил домовенок Кузя. Он очень любит играть с игрушками. Ку-зя поиграл, но забыл положить игрушки на место. Предлагает навести порядок на полках и расставить все по местам; на верхнюю полку поставить предметы, сделанные из бумаги; на нижнюю полку поставить предметы, сделанные из дерева.
Выигрывает ребенок, который быстрее всех расставит предметы на полках.
Игра «Определи на ощупь»
Цель. Закреплять знания детей о материалах (дерево, бумага, ткань); закреплять умение определять вещи, сделанные из этих материалов, на ощупь.
Материал. Буратино, мешочек; предметы из бумаги, дерева, ткани.
Ход игры
В гости к детям приходит Буратино и предлагает им определить, из какого материала его сделал папа Карло. Дети отгадывают: «Из дерева». Буратино просит ребят достать из мешочка только те предметы, которые сделаны из дерева. Дети определяют на ощупь деревянные предметы и достают их, определив одно из свойств и качеств дерева.
Усложнение. Дети достают из мешочка предметы, сделанные из других материалов, и дают им полную характеристику.
Игра «Кого покатаем на машине? »
Цель. Побуждать детей объединять предметы по материалу. Материал. Игрушечный грузовик; игрушки, сделанные из ткани, дерева, бумаги, глины.
Ход игры
Воспитатель показывает детям игрушечный грузовик. Ребята рассматривают его.
Педагог предлагает детям покатать в грузовике игрушки, но только те, которые сделаны из глины (дерева, ткани, бумаги). Ребята находят в групповой комнате такие игрушки и по очереди катают их.
|
|
|
Игра «Дотронься до... »
Цель. Упражнять детей в узнавании предметов, сделанных из различных материалов.
Материал. Предметы, сделанные из различных материалов.
Ход игры
Воспитатель говорит ребенку: «Дотронься до деревянного предмета (бумажного, глиняного и т. д. )». Остальные играющие должны найти в групповой комнате предметы, сделанные из заданного материала и дотронуться до них. Выигрывает тот, кто первым найдет нужный предмет.
Игра «Лото»
Цель. Упражнять детей в умении группировать предметы по форме, устанавливать сходство предмета с образцом и различия.
Материал. Карлсон (игрушка). Большие карточки с геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник), предметные картинки.
Ход игры
Первый вариант.
В группу «влетает» Карлсон (игрушка) с коробкой в руках. В коробке лежат карточки с геометрическими фигурами и предметные картинки. Карлсон раздает детям карточки с геометрическими фигурами (треугольник, квадрат, круг) и просит детей выбрать те предметные картинки, на которых изображены предметы, похожие на данную геометрическую фигуру. В конце игры дети рассматривают карточки, обосновывают свой выбор.
Второй вариант.
Взрослый обращает внимание детей на то, что от сквозняка все картинки перепутались, и просит навести порядок в картинках.
Рядом с геометрической фигурой (треугольник, квадрат, круг) дети раскладывают предметные картинки с изображением предметов ру-
котворного и природного мира, имеющих сходство с данной фигурой. В конце игры дети обосновывают свой выбор.
Игра «Кто, кто в теремочке живет? »
Цель. Упражнять детей в умении группировать предметы по форме, устанавливать сходство и различие предметов.
Материал. Предметные картинки, большие карточки с геометрическими фигурами (треугольник, круг, квадрат), карточка с цветным пятном, складной дом-теремок.
|
|
|
Ход игры
Первый вариант.
Взрослый раздает детям предметные картинки. Каждый игрок подходит к теремку и спрашивает: «Тук-тук, кто в теремочке живет? » Ведущий держит в руках карточку с геометрической фигурой (круг, квадрат, прямоугольник, овал) и обращается к игроку со словами: «Пущу тебя в теремок, если скажешь, чем ты похож на меня? »
Второй вариант.
Ведущий держит в руках карточку с цветным пятном и обращается к игроку со словами: «Пущу тебя в теремок, если скажешь, чем ты похож на меня? »
Игра «Назови предмет по описанию»
Цель. Развивать умение угадывать предмет по описанию признаков. Материал. Мяч, матрешка, альбом и другие предметы.
Ход игры
Воспитатель предлагает детям угадать предметы по описанию. Называет характерные признаки предметов:
—Круглый резиновый предмет; умеет прыгать и катиться по по
лу. (Мяч. )
—Деревянная, расписная. Откроешь — сразу появятся ее сестрич
ки. (Матрешка. )
—Бумажный, с листочками, на каждом листочке можно нарисо
вать рисунок. (Альбом. )
Игра продолжается до тех пор, пока все предметы не будут названы.
Игра «Объедини»
Цель. Учить детей устанавливать причинно-следственные связи между способами использования предметов; развивать воображение, наблюдательность.
Материал. Предметные картинки: веник, совок, пень, стул, зонт, туча с дождиком, солнце, панамка.
Ход^игры
Воспитатель раздает детям предметные картинки и предлагает найти пары картинок по одинаковому способу использования предметов (веник-совок и т. д. ).
|
|
|
