 |
«Музыкальный клуб»
|
|
|
|
Март
Тема 13. Знатоки
Задачи. Закреплять представления детей о богатстве рукотворного мира; расширять знания о предметах, удовлетворяющих эстетические и интеллектуальные потребности человека; развивать интерес к познанию окружающего мира.
Материал. Карточки с вопросами, которые обновляются по мере того, как дети находят ответы; юла с наклеенной стрелкой, призы, игрушка-пищалка, фишки.
Методика проведения
Воспитатель сообщает детям, что в их родном городе есть разные клубы: «Музыкальный клуб», «Художественный клуб», «Клуб увлечений», «Клуб украшений», «Клуб мастеров народного прикладного искусства». Представители этих клубов прислали по нескольку вопросов, на которые дети должны ответить и догадаться, из какого клуба
присланы вопросы.
На столе по кругу раскладывают карточки, в центре стола находится юла, которую запускает мудрая сова (ребенок). За столом сидят две команды знатоков. Остальные дети — болельщики. С помощью юлы выбирается вопрос. Воспитатель-ведущий читает вопрос. Прежде чем ответить на вопрос, знатоки сигналом игрушки-пищалки сообщают о своей готовности. Ответ знатоков могут дополнять болельщики. Правильный ответ подтверждает ведущий, за него дается фишка. Знатоков, не ответивших на 3—4 вопроса, сменяют другие дети, правильно ответившие на вопросы. Победившей команде вручается приз.
Примерные вопросы.
«Музыкальный клуб»
— Какие музыкальные инструменты вы знаете?
— Где можно услышать музыку?
— Люди каких профессий связаны с музыкой?
— На каких предметах может быть записана музыка?
— Из каких материалов изготавливают музыкальные инструменты?
«Художественный клуб»
|
|
|
— Где можно увидеть картины?
— Чем можно нарисовать картину?
— На чем можно нарисовать картину?
— Какие жанры картин вы знаете?
— Какие профессии связаны с рисованием?
«Клуб мастеров народно-прикладного искусства»
— Какие виды росписи вы знаете?
— Какие предметы изготовляют мастера народного прикладного
искусства?
— Из каких материалов можно изготовить предметы народного
прикладного искусства?
— Люди каких профессий заняты в изготовлении предметов на
родного прикладного искусства?
— Какие элементы узоров вы знаете?
«Клуб увлечений»
— Какие игры доставляют удовольствие?
— С какой целью человек придумал игры?
— Какую пользу приносят книги?
— Какие вы знаете шахматные фигуры?
— Из каких материалов могут быть изготовлены игры?
«Клуб украшений»
— Какими предметами рукотворного мира человек украшает дом
на Новый год?
— Какие предметы может сшить мама, чтобы украсить кухню?
— Какие предметы старины могут украсить дом?
— Какие предметы изготавливает человек, чтобы украсить себя?
Среди карточек с вопросами есть карточки, на которых написано
«Мастерская-сюрприз». В работе этой мастерской участвуют болельщики команд. Им можно предложить следующие задания:
• составить композицию из цветов (икебану);
• собрать разбитую вазу (из разрезных картинок);
• украсить бумажный кувшин заранее приготовленными элемен
тами орнаментов;
• сервировать стол для обеда матрешек (расставить матрешек по
росту; каждая матрешка должна получить подходящую ей по размеру
ложку и тарелку, украшенные росписью);
• за определенное время изобразить как можно больше разных пред
метов, используя в качестве исходных элементов круг, прямоугольник
и треугольник.
За каждую команду знатоков играет один болельщик. Тот, кто быстрее всех правильно выполнит задание, приносит своей команде очко. Выигрывает команда, набравшая большее количество очков. Примечание. Вопросы могут быть в форме загадок, стихов.
|
|
|
Тема 14. Мое Отечество — Россия
Задачи. Формировать у детей интерес к получению знаний о России; воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам других народов; умение рассказывать об истории и культуре своего народа.
Материал. Куклы в национальных костюмах, карта России, аудиозапись «Звон колоколов», маленькие флаги России и стран мира, бусинки, фотопортрет президента РФ.
Предварительная работа. Беседа с детьми и родителями, какие они страны знают, где они путешествовали. Чтение художественных произведений: «Родное» М. Исаковского, «Москва» Л. Кассиля, «Родина» Е. Трутневой. Слушание песен о Родине. Просмотр видеофильма «Москва — звонят колокола».
Методика проведения
Звучит звон колоколов (аудиозапись).
Воспитатель читает стихотворение М. Пляцковского «Родина»:
Слышишь песенку ручья? Это — Родина твоя. Слышишь голос соловья? Это — Родина твоя.
Видишь звездочки Кремля? Это — Родина твоя. Школа, где твои друзья, Это — Родина твоя.
Руки матери твоей, Звон дождей, и шум ветвей, И в лесу смородина — Это тоже Родина.
Воспитатель беседует с детьми по прочитанному стихотворению: «О чем говорится в стихотворении? Родина это...? (Песенка ручья, голос соловья, звездочки Кремля, руки матери и т. д. ) Какие вы знаете стихи о Родине? » Ребята по желанию читают стихи.
Воспитатель. Мы живем в стране, которая носит удивительно красивое имя — Россия. Много замечательных стран на земле, везде живут люди, но для нас Россия — это... (Это мама и папа. Это лес и горы. Это реки и моря. Это люди, которые живут вокруг нас. Это дом, где мы родились. )
Воспитатель. Много разных народов живет в России: русские, татары, чуваши, башкиры, мордва, буряты, калмыки и многие другие.
Проводится игра «Я русская, а ты кто? » Дети называют свою национальность.
Затем ребята рассматривают кукол в национальных костюмах и называют по возможности их национальность. Вместе с воспитателем подходят к карте и размещают кукол в соответствующих регионах на карте. Воспитатель подводит детей к выводу: важно жить в ми-
|
|
|
ре со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции.
Далее педагог предлагает детям рассказать о гербе, флаге, гимне России.
Проводятся игры «Найди и покажи флаг России, флаги стран мира», «Сложи картинки и расскажи» (на разных картинках изображены достопримечательности города Москвы). За правильный ответ или выполненное задание ребенок получает фишку. Выигрывает тот, у кого в конце занятия окажется больше фишек.
Воспитатель предлагает детям вспомнить пословицы о Родине: «Своя земля и в горести мила», «Родимая сторона — мать, чужая — мачеха». «Где жить, тем и слыть», «На родной стороне и камешек знаком».
Завершается занятие прослушиванием песни «Россия» в исполнении О. Газманова. Дети по желанию читают стихи о России.
|
|
|
