 |
Раздел педагогики, изучающий закономерности и принципы процесса обучения, называется
|
|
|
|
1) теория воспитания
2) управление образовательными системами
3) дидактика
4) педагогическая технология
(- выберите один вариант ответа)
Следующие признаки: двусторонний характер, совместная деятельность учителей и учащихся, руководство со стороны учителя – характерны для
1) общения
2) методов обучения
3) результатов обучения
4) обучения
(- выберите варианты согласно тексту задания)
Установите соответствие понятий и их определений.
1. Целенаправленный процесс взаимодействия педагога и детей, в ходе которого осуществляется обучение и развитие детей В
2. Область педагогики, исследующая закономерности процесса обучения Г
3. Способы взаимосвязанной деятельности детей и педагога по вооружению обучаемых знаниями, умениями и навыками, их воспитанию в процессе обучения А
4. Процесс и результат количественных и качественных изменений в организме и психике человека Б
A) методы обучения
Б) развитие
В) процесс обучения
Г) дидактика
(- выберите один вариант ответа)
Движущими силами процесса обучения является(ются) …
1) противоречия, возникающие в ходе обучения
2) закономерности и принципы его построения
3) образовательная активность ученика
4) профессионализм педагога
(- выберите один вариант ответа)
Основное противоречие процесса обучения как противоречие между выдвигаемым ходом обучения познавательными и практическими задачами и наличным уровнем знаний, умений и навыков учащихся, их умственного развития
1) барьером развития личности
2) препятствием для установления субъективных отношений между обучающими и обучаемыми
3) движущей силой процесса обучения
4) особенностью образовательной системы России
|
|
|
(- выберите один вариант ответа)
Специальная направленность взаимодействия учителей и учащихся на всестороннее развитие личности обучаемых составляет _____________ функцию обучения:
1) социальную
2) специальную
3) образовательную
4) развивающую
(- выберите варианты согласно тексту задания)
Установите соответствие между характером процесса обучения и его целями.
1. Объяснительно-иллюстративное обучение В
2. Проблемное обучение Б
3. Развивающее обучение А
А) развитие индивидуальности и личностных качеств
Б) формирование познавательной самостоятельности
В) формирование знаний
Дидактика изучает
1) основы профессиональной подготовки
2) управление образовательными системами
3) теорию обучения
4) теорию воспитания
ЗАДАНИЕ N 25 Основные принципы обучения
(- выберите не менее двух вариантов ответа)
Классическими принципами дидактики являются …
1) принцип законности
2) принцип научности
3) принцип самофинансирования
4) принцип наглядности
5) принцип последовательности
(- выберите один вариант ответа)
Сущность принципа доступности обучения заключается в том, что …
1) содержание изучаемого материала и методы его изучения должны соответствовать уровню развития учащихся
2) преподавание и усвоение знаний происходит в определенном логическом порядке
3) изучение научных проблем осуществляется в тесной связи с раскрытием важнейших путей их использования в жизни
4) процесс усвоения сопровождается систематическим контролем за его качеством
(- выберите варианты согласно тексту задания)
Правило «от легкого к трудному, от известному к неизвестному» конкретизирует принцип
1) прочности
2) научности
3) наглядности
4) доступности
(- выберите варианты согласно тексту задания)
Установите соответствие принципов дидактики и их сущности
|
|
|
1. Использование в процессе обучения иллюстрации, демонстрации лабораторно-практических работ Б
2. Формирование у воспитанников эстетического отношения к действительности позволяет развить у них высокий художественно-эстетический вкус В
3. Единство развивающего, образовательного и воспитательного элементов обучения Г
4. Закрепление ранее усвоенных знаний, умений и навыков, личностных качеств, их последовательное развитие и совершенствование А
A) принцип последовательности
Б) наглядности
В) эстетизации
Г) целостности
(- выберите варианты согласно тексту задания)
Установите соответствие принципов дидактики и их сущности
1. Суть гуманистического воспитания В
2. Единство и целостность учебно-воспитательного процесса обеспечивается тесным взаимодействием всех педагогических систем А
3. Воздействуя не на отдельную личность, а на группу или коллектив в целом, педагог искусно превращает его из объекта в субъект воспитания Б
4. Изучение уровня актуального развития воспитанности и социальной зрелости детей, подростков и юношей Г
A) принцип согласованности требований школы, семьи и общества
Б) принцип прямых и параллельных педагогических действий
В) принцип уважения к личности ребенка в сочетании с разумной требовательностью к нему
Г) принцип учёта возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников
ЗАДАНИЕ N 26 Цели, содержание и структура непрерывного образования
(- выберите один вариант ответа)
Система государственных и общественных институтов, обеспечивающих процесс образования личности в течение всей жизни, называется …
1) образованием
2) образованностью
3) системой образования
4) непрерывным образованием
(- выберите один вариант ответа)
Непрерывное образование рассматривается как процесс и _________ личности в реально функционирующей системе государственных и общественных учреждений, обеспечивающих возможность общеобразовательной и профессиональной подготовки человека
1) метод
2) результат
3) технология
4) тактика
(- выберите варианты согласно указанной последовательности)
Установите соответствие между понятиями и их определениями.
|
|
|
1. Становление и развитие личности как в периоды её физического и социально-психологического созревания, так и в периоды старения, когда актуальна задача компенсации утрачиваемых функций и возможностей Б
2. Совокупность средств, способов и форм приобретения, углубления и расширения общего образования, профессиональной компетентности, культуры, воспитания гражданской и нравственной зрелости А
3. Общественная потребность в постоянном развитии личности каждого человека В
А) непрерывное образование как педагогическая система
Б) цели непрерывного обучения
В) системообразующий фактор непрерывного образования
(- выберите варианты согласно указанной последовательности)
Установите соответствие между свойствами современного образования и их характеристиками.
1. Индивидуализация образования А
2. Непрерывность образования В
3. Гуманизация образования Б
А) это учёт индивидуальных особенностей учащихся в процессе обучения и воспитания
Б) это ориентация образовательной системы на уважение прав и свобод каждого человека
В) это процесс постоянного образования, самообразования человека в течении всей жизни
|
|
|
