 |
Тема 3. Теория естественного воспитания Жан-Жака Руссо
|
|
|
|
План:
1. Жизнь и педагогическая деятельность Ж.-Ж. Руссо.
2. Социально-философские основы педагогической концепции Ж.-Ж. Руссо.
3. Принципы естественности и свободы развития и воспитания ребенка в педагогической теории Руссо.
4. «Метод естественных последствий» и его педагогическая характеристика.
5. Особенности воспитания и обучения Эмиля в различные возрастные периоды.
6. Проблема воспитания и обучения в трудах Руссо.
7. Значение педагогической системы Ж.-Ж. Руссо для развития теории и практики воспитания.
Практическое задание:
Выписать цитату Ж.Ж. Руссо из произведения, указанного в списке литературы и прокомментировать ее.
Список литературы:
1. История дошкольной педагогики. Под ред. Литвина Л.Н. – М.: Просвещение,1989.
2. История педагогики в России. Хрестоматия. Сост. Егоров С.Ф. – М.: Академия,2002.
3. История педагогики и образования. Под ред.Пискунова. – М.: Сфера,2001.
4. История педагогики. Под ред. Шабаевой М.Ф. – М.: Просвещение,1981.
5. Латышина, Д.И. История педагогики / Д.И. Латышина. – М.: Гардарики,2002.
6. Руссо, Ж.-Ж. Эмиль или о воспитании / Ж.-Ж. Руссо. – М., 1988.
Тема 4. Педагогическая система народного образования и воспитания
Иоганна Генриха Песталоцци
План:
1. Жизнь и педагогическая деятельность И.Г.Песталоцци.
2. Сущность педагогической системы Песталоцци.
3. Проблема воспитывающего и развивающего обучения.
4. Теория «элементарного образования».
5. Проблема интеллектуального и трудового воспитания.
6. Роль матери и педагога в развитии и обучении детей.
7. Значение педагогической системы И.Г.Песталоцци для развития теории и практики воспитания.
Практическое задание:
Выписать цитату И.Г. Песталоцци из произведения, указанного в списке литературы и прокомментировать ее.
|
|
|
Список литературы:
1. История дошкольной педагогики. Под ред. Литвина Л.Н. – М.: Просвещение,1989.
2. История педагогики в России. Хрестоматия. Сост. Егоров С.Ф. – М.: Академия,2002.
3. История педагогики и образования. Под ред.Пискунова. – М.: Сфера,2001.
4. История педагогики. Под ред. Шабаевой М.Ф. – М.: Просвещение,1981.
5. Латышина, Д.И. История педагогики / Д.И. Латышина. – М.: Гардарики,2002.
6. Песталоцци, И. Г. Как Гертруда учит своих детей / И.Г. Песталоцци. – М., 1985.
Тема 5. Педагогическая система А.С.Макаренко
План:
1. Жизнь и педагогическая деятельность. Основные труды.
2. Принципы педагогической теории.
3. Воспитание в коллективе и через коллектив.
4. О трудовом воспитании.
5. Проблемы воспитания трудных детей.
6. Значение педагогической системы Макаренко А.С. для развития теории и практики воспитания.
Практическое задание:
Выписать цитату А.С. Макаренко из произведения, указанного в списке литературы и прокомментировать ее.
Список литературы:
1. История дошкольной педагогики. Под ред. Литвина Л.Н. – М.: Просвещение,1989.
2. История педагогики в России. Хрестоматия. Сост. Егоров С.Ф. – М.: Академия,2002.
3. История педагогики и образования. Под ред.Пискунова. – М.: Сфера,2001.
4. История педагогики. Под ред. Шабаевой М.Ф. – М.: Просвещение,1981.
5. История советской дошкольной педагогики. Хрестоматия. Под ред. Шабаевой М.Ф. – М.: Просвещение,1980.
6. Латышина, Д.И. История педагогики / Д.И. Латышина. – М.: Гардарики,2002.
7. Макаренко, А.С. Лекции о воспитании детей / А.С. Макаренко. – М., 1978.
8. Макаренко, А.С. О моем опыте / А.С. Макаренко. – М., 1988.
9. Макаренко, А.С. Педагогическая поэма / А.С. Макаренко. – М., 1986.
10. Хрестоматия по педагогике. Сост. Полянский С.Н. – М.: Просвещение,1972.
Тема 6. Педагогическая деятельность В.А.Сухомлинского
План:
1. Педагогическая деятельность. Основные труды.
|
|
|
2. Цель и методы нравственного воспитания.
3. Принципы воспитательной системы.
4. Методы обучения.
5. Требования к учителю.
6. Значение педагогической системы В.А.Сухомлинского для развития теории и практики воспитания.
Практическое задание:
Выписать цитату В.А. Сухомлинского из произведения, указанного в списке литературы и прокомментировать ее.
Список литературы:
1. История дошкольной педагогики. Под ред. Литвина Л.Н. – М.: Просвещение,1989.
2. История педагогики в России. Хрестоматия. Сост. Егоров С.Ф. – М.: Академия,2002.
3. История педагогики и образования. Под ред.Пискунова. – М.: Сфера,2001.
4. История педагогики. Под ред. Шабаевой М.Ф. – М.: Просвещение,1981.
5. История советской дошкольной педагогики. Хрестоматия. Под ред. Шабаевой М.Ф. – М.: Просвещение,1980.
6. Латышина, Д.И. История педагогики / Д.И. Латышина. – М.: Гардарики,2002.
7. Сухомлинский, В.А. Проблемы воспитания всесторонне развитой личности / В.А. Сухомлинский. – М., 1979.
8. Сухомлинский, В.А. Сердце отдаю детям / В.А. Сухомлинский. – М., 1979.
9. Хрестоматия по педагогике. Сост. Полянский С.Н. – М.: Просвещение,1972.
Тема 7. Л Н Толстой – народный учитель
План:
1. Педагогическая деятельность.
2. Содержание нравственного, физического и умственного воспитания.
3. Критика зарубежной и русской школы.
4.Идея свободного воспитания.
5. Яснополянская школа Толстого.
6. Вклад Толстого в развитие педагогики.
Практическое задание:
Выписать цитату Л.Н. Толстого из произведения, указанного в списке литературы и прокомментировать ее.
Список литературы:
1. История дошкольной педагогики. Под ред. Литвина Л.Н. – М.: Просвещение,1989.
2. История педагогики в России. Хрестоматия. Сост. Егоров С.Ф. – М.: Академия,2002.
3. История педагогики и образования. Под ред.Пискунова. – М.: Сфера,2001.
4. История педагогики. Под ред. Шабаевой М.Ф. – М.: Просвещение,1981.
5. Латышина, Д.И. История педагогики / Д.И. Латышина. – М.: Гардарики,2002.
6. Толстой, Л.Н. О воспитании / Л.Н. Толстой. – М., 1992.
7. Толстой, Л.Н. Яснополянская школа / Л.Н. Толстой. – М., 1992.
Тема 8. К.Д.Ушинский – основоположник научной педагогики и реформатор школы
План:
1. Педагогическая деятельность. Основные труды.
2. Принципы и методы обучения.
|
|
|
3. Идея народности воспитания.
4. Психологические основы воспитания и обучения.
5. Пути и средства нравственного воспитания.
6. Требования к учителю.
7. Значение педагогической системы Ушинского К.Д. для развития педагогики.
Практическое задание:
Выписать цитату К.Д. Ушинского из произведения, указанного в списке литературы и прокомментировать ее.
Список литературы:
1. История дошкольной педагогики. Под ред. Литвина Л.Н. – М.: Просвещение,1989.
2. История педагогики в России. Хрестоматия. Сост. Егоров С.Ф. – М.: Академия,2002.
3. История педагогики и образования. Под ред.Пискунова. – М.: Сфера,2001.
4. История педагогики. Под ред. Шабаевой М.Ф. – М.: Просвещение,1981.
5. Латышина, Д.И. История педагогики / Д.И. Латышина. – М.: Гардарики,2002.
6. Ушинский, К.Д. О необходимости сделать русские школы русскими / К.Д. Ушинский. – М., 1991.
7. Ушинский, К.Д. О пользе педагогической литературы / К.Д. Ушинский. – М., 1991.
8. Ушинский, К.Д. Труд в его психическом и воспитательном значении / К.Д. Ушинский. – М., 1991.
9. Ушинский, К.Д. Человек как предмет воспитания / К.Д. Ушинский. – М., 1996.
Второй год обучения
Тема 1. Профилактика, раннее выявление и
Ранняя комплексная помощь детям с отклонениями в развитии
План
1. Современные проблемы специальной педагогики.
2. Задачи и предпосылки создания системы ранней помощи.
3. Опыт организации ранней помощи за рубежом и в России.
4. Создание государственной системы ранней помощи – перспектива в развитии специального образования.
5. Содержание деятельности службы раннего домашнего сопровождения.
|
|
|
