 |
Цель и задачи формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни школьников.
|
|
|
|
Цель и задачи формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни школьников.
Цель: настоящей программы – сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся младшего школьного возраста как одной из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребёнка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Задачи:
ü сформировать представление о позитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье;
ü сформировать представления об основах экологической культуры на примере экологически сообразного поведения в быту и природе, безопасного для человека и окружающей среды;
ü дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска для здоровья детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомление и т. п. ), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, об их пагубном влиянии на здоровье;
ü сформировать познавательный интерес и бережное отношение к природе;
ü научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;
ü научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе её использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;
ü сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;
ü сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;
|
|
|
ü дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п. ), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;
ü дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;
ü обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);
ü сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;
ü сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;
ü сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.
Структура системной работы по формированию экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни на уровне начального общего образования
Средством решения стратегической и тактических задач по формированию здоровья как социокультурного феномена (по отношению ко всем школьникам) является систематическая и целенаправленная здоровьесберегающая деятельность школы по следующим направлениям:
· создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения;
· рациональная организация учебного процесса и внеучебной деятельности с точки зрения сохранения и совершенствования психофизиологической и социально-личностной жизнеспособности учащихся (в том числе использование возможностей УМК «Школа России» в образовательном процессе);
· эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы;
|
|
|
· реализация дополнительных образовательных программ;
· организация просветительско-воспитательной работы с учащимися;
· организация системы просветительской и методической работы с педагогами и родителями
| Направление | Мероприятия | Дата проведения |
| Составление акта о приемке образовательного | ||
| Здоровьесберегающая, | учреждения | август |
| экологически безопасная | (в школе созданы необходимые условия для | |
| инфраструктура | сбережения здоровья обучающихся, все школьные | |
| образовательного | помещения соответствуют санитарным и | |
| учреждения | гигиеническим нормам, нормам пожарной | |
| безопасности, требованиям охраны здоровья, и | ||
| охраны труда обучающихся) | ||
| Обеспечение функционирования медицинского | В течение | |
| кабинета: | года | |
| -получение медицинской карты (ф. 26) для учащихся | ||
| 1 классов и вновь поступивших; | ||
| -проведение витаминизации учащихся и педагогов; | ||
| -организация и проведение медицинских осмотров; | ||
| -анализ результатов медосмотров и доведение | ||
| полученных данных до сведения родителей и | ||
| учителей. | ||
| Приобретение нового оборудования для учебных | В течение | |
| кабинетов (в том числе и для спортивного зала). | года | |
| Организация горячего питания | В течение | |
| (в школе функционирует столовая, позволяющая | года | |
| организовывать горячие завтраки и обеды в учебное | ||
| время – график работы столовой с 08. 00 часов до | ||
| 16. 00 часов; предоставляется бесплатное горячее | ||
| питание для учащихся с 1 по 4 классы, с 5 по 11 | ||
| классы – учащимся, относящимся к следующим |
|
| категориям: многодетные, опекаемые, сироты, малообеспеченные). | |||
| В школе организован пропускной режим, который обеспечивает контроль доступа учеников и посетителей. | В течение года | |||
|
Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся
| Расписание учебных занятий. Формируется: - расписание учебных занятий, которое учитывает нормы и требования к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки; - расписание занятий блока дополнительного образования (секций, объединений по интересам); - расписание занятий внеучебной деятельности. | На каждую учебную четверть | ||
| Проведение мероприятий по соблюдению санитарно- гигиенических норм и правил, изучению ПДД и ТБ (инструктажи, беседы, анкетирования и т. д. ) | В течение года | |||
| Реализация индивидуальных образовательных программ для детей с ограниченными возможностями здоровья. | В течение года | |||
| Применение методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся (УМК «Школа России» содержит материал для регулярного проведения учеником самооценки результатов собственных достижений на разных этапах обучения). | В течение года | |||
| Проведение педагогических советов: - «Нормирование домашней работы учащихся»; - «Система работы школы по формированию здорового образа жизни и укрепления здоровья учащихся»; - «Здоровьесберегающее и здоровьеукрепляющее пространство школы» | В течение года | |||
| Требования к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств. | В течение года | |||
|
Эффективная организация физкультурно- оздоровительной работы | Работа с обучающимися всех групп здоровья на уроках физкультуры, секциях | В течение года | ||
| Организация часа активных движений - динамическая пауза между 3 и 4 уроками | Ежедневно | |||
| Эмоциональная разгрузка и повышение двигательной активности – физкультминуток на уроках, динамических перемен, дыхательной гимнастики, гимнастики для глаз, массажа активных точек, организация утренней зарядки. | Ежедневно | |||
| Спортивно- оздоровительные мероприятия: - спортивные соревнования; - Дни Здоровья, праздники Здоровья; - походы; - «Весёлые старты». | Раз в четверть |
|
| Организация наглядной агитации, - оформление классных «Уголков здоровья»; - смотр- конкурс «Уголков здоровья»; - выпуск листовок по ЗОЖ. | В течение года | ||
| Рейды: -«Утренняя зарядка»; -«Чистый класс»; -«Внешний вид» | В течение года | |||
| Участие в городских спортивных соревнованиях среди обучающихся школ города – в соответствие с городским планом физкультурно-оздоровительной и воспитательной работы. | В течение года | |||
|
Реализация дополнительных образовательных программ | Реализация школьной программы: -«Уроки Пети Светофорова» (профилактика дорожно-транспортного травматизма) | В течение года | ||
| Организация работы кружков, секций спортивной направленности: -«Лыжная подготовка»; -«Спортивные бальные танцы»; | В течение года | |||
|
Просветительско- воспитательная работа с обучающимися; просветительско- методическая работа с педагогами и родителями. | Педагогический лекторий для родителей: «Семейная поддержка первокласснику, влияние стиля воспитания на развитие ребёнка» (классный руководитель); «Учёт психологических особенностей младших школьников в семейном воспитании» (педагог- психолог); «Распорядок дня и двигательный режим школьника» (классный руководитель); «Личная гигиена школьника» (медицинский работник); «Воспитание правильной осанки у детей» (медицинский работник); «Организация правильного питания ребенка в семье» (медицинский работник); «Влияние семейных взаимоотношений на личностное развитие и социализацию ребёнка» (педагог- психолог); «Мониторинг уровня физической подготовленности» (учитель физической культуры). | В течение года | ||
| Организация совместной работы педагогов и родителей по проведению спортивных соревнований, Дней здоровья, походов, экскурсий | В течение года | |||
| Проведение тематических классных часов, бесед в соответствие с планом воспитательной работы класса и школы. | В течение года |
|
|
|
