 |
5. Подвижная игра «Ныряем!». 6. Рефлексия. Занятие 3 Рассматривание сюжетных картин. Игра «Зоопарк». Содержание организованной деятельности детей
|
|
|
|
5. Подвижная игра «Ныряем! ».
Воспитатель. Плавать мы в с вами умеем, как лягушки. А теперь научимся нырять.
Дети подлезают под натянутым шнуром, не касаясь руками пола; идут по доске с прямой спиной и аккуратно прыгают с нее.
6. Рефлексия.
Дети по заданию воспитателя находят в группе и показывают предметы треугольной и квадратной формы.
Занятие 3 Рассматривание сюжетных картин. Игра «Зоопарк»
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная.
Цели деятельности педагога: учить рассматривать сюжетную картинку, давать ей название, конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей, отрабатывать правильное и отчетливое произношение слов и звука [в]; развивать умение имитировать движения животных в сопровождении художественного слова.
Планируемые результаты – целевые ориентиры дошкольного образования: с интересом рассматривает изображения предметов зимней одежды, сюжетные картинки с изображением зимней и весенней прогулки, называет то, что изображено, отвечает на вопросы педагога, имитирует движения животных зоопарка под музыку, в сопровождении художественного слова.
Материалы и оборудование: фланелеграф, картинки с изображением зимней одежды (варежки, валенки, пальто, шарф, шапка, штаны), сюжетные картинки с изображением детей на прогулке зимой и весной.
Содержание организованной деятельности детей
|
|
|
1. Организационный момент.
– Какое сейчас время года?
– Что вы надеваете, когда собираетесь на прогулку?
2. Рассматривание картинок.
Воспитатель выставляет на фланелеграф картинки с изображением зимней одежды, вызывает по одному ребенку, просит показать предмет зимней одежды и назвать так: вот варежки, вот валенки и т. д.
Вопросы:
– Где у пальто воротник? (Вот воротник. )
– Где у пальто рукава? (Вот рукава. ) И т. д.
3. Игра «Что изменилось? ».
Выставляются две сюжетные картинки, на одной изображены дети на прогулке зимой, на второй – дети на прогулке весной. Воспитатель просит внимательно посмотреть на обе картинки и объяснить, чем они отличаются.
Вопросы:
– Какое время года изображено на картинке?
– Что делают дети на улице?
– Как одеты дети на весенней прогулке?
– Как одеты дети на зимней прогулке?
4. Игра «Зоопарк» (под музыку).
Воспитатель: Вспомните, что делают дикие животные зимой в лесу? Вы видели животных зимой в зоопарке? Предлагаю вам посетить зоопарк!
| Мы шагаем в зоопарк, Побывать там каждый рад! | Ходьба. |
| Там медведи и пингвины, Попугаи и павлины, Там жирафы и слоны, Обезьяны, тигры, львы. | Повороты вправо-влево с вытянутыми руками. |
| Все мы весело играем И движенья выполняем. | Руки на поясе. Полуприседания с поворо- тами вправо-влево. |
| Это – лев. Он царь зверей, В мире нет его сильней. Он шагает очень важно, Он красивый и отважный. | Дети идут неторопливо, размеренно, с гордо поднятой головой. Шаг выполняют грациозно, с легким подъемом ноги на носок и небольшим разворотом туловища. Руки находятся на поясе. |
| А смешные обезьяны Раскачали так лианы, | Исходное положение: стоя на месте, ноги на ширине плеч, руки с расставлен- ными в стороны пальцами согнуты в локтях. Дети выполняют небольшие полуприседания. |
| Что пружинят вниз и вверх И взлетают выше всех! | Прыжки с хлопками над головой. |
| А вот добрый, умный слон | Дети ставят ноги на ширине плеч, руки сгибают в локтях, приподнимают и разводят их в стороны. |
| Посылает всем поклон. Он кивает головой И знакомится с тобой. | Пальцы рук прижаты к голове. Дети выполняют наклоны туловища вперед вправо, вперед влево. |
| Лапку к лапке приставляя, Друг за другом поспевая, Шли пингвины дружно в ряд, Словно маленький отряд. | Дети двигаются мелким семенящим шагом на прямых ненапряженных ногах. При этом пятку приставляют к пятке; носки разведены в стороны, руки опущены и прижаты к туловищу, корпус слегка раскачивается вправо-влево. |
| Кенгуру так быстро скачет, Словно мой любимый мячик. | Дети сгибают руки в локтях и начинают выполнять легкие прыжковые движения вправо-влево, вперед-назад. |
| Вправо, влево, поворот, Прыжок назад, потом вперед. | Движения соответствуют тексту. |
| Мишка головой мотает, К себе в гости приглашает. Он вразвалочку идет, Танцевать с собой зовет. | Ноги на ширине плеч, колени слегка согнуты. Руки, согнутые в локтях, нужно поднять до уровня плеч. Приподнимая то правую, то левую ногу, дети раскачиваются. |
| Вот змея, она пугает | Волнообразные движения правой рукой. |
| И к себе не подпускает. | Волнообразные движения левой рукой. |
| По земле ползет она, Извивается слегка. | Волнообразные движения туловищем. |
| Вот павлин. Он чудо-птица И всегда собой гордится, Выступает ровно, прямо, Смотрит гордо, величаво! | Дети убирают руки за спину, поворачивают голову в одну, затем в другую сторону. Двигаются грациозно, мягко переступают, вытянув носок, с одной ноги на другую. |
| Пони бегает, резвится, Хочет с нами подружиться. И в тележке расписной Покатает нас с тобой. | Выполняют движения легкого бега с высоким подъемом ног. |
| Вот и вечер наступает, Зоопарк наш засыпает, Засыпает до утра, Нам уже домой пора. | Ходьба. |
|
|
|
|
|
|
