 |
Содержание организованной деятельности детей
|
|
|
|
Содержание организованной деятельности детей
1. Создание игровой мотивации.
Воспитатель. На прошлом занятии мы с вами для праздника елочку в лесу нашли. Вот она какая зеленая!
Ах, какой наряд у елок! Ах, какой наряд у елки
Зелены они всегда, В день последний декабря!
Молодых своих иголок Как среди ее иголок
Не роняют никогда. Празднично шары горят!
Ах, какой наряд у елок!
Ах, как весел Новый год,
Если Дед Мороз веселый
Всем подарки раздает!
К. Даян
Теперь нашу елочку надо нарядить к празднику.
2. Дидактическая игра «Украсим елочку».
Воспитатель. Как же украшают елочку? Для новогоднего наряда у нас есть елочные игрушки. (Показывает детям разные виды игрушек. ) Но самые красивые новогодние игрушки – это разноцветные блестящие шары. Они бывают большими и маленькими. (Показывает елочные шары. ) Их вешают на веточки елки, и от этого она становится нарядной. Давайте развесим на нашей елочке разноцветные шары. (Показывает на фигурку елочки, прикрепленной на фланелеграф. ) Найдите красный шар и повесьте его на елочку. А теперь синий (желтый, голубой, белый). (Дети выполняют задание. ) Посмотрите, как приукрасилась елка! Как весело под такой елочкой встречать праздник! Давайте споем песенку про елочку:
Сколько на елочке «Елочка, елочка,
Шариков цветных, Яркие огни,
Розовых пряников, Синими бусами,
Шишек золотых! Елочка, звени,
Сколько под елочкой Ветку нарядную
|
|
|
Маленьких ребят! Ниже опусти,
Топают, хлопают, Нас шоколадною
Весело кричат: Рыбкой угости! »
З. Александрова
3. Рисование «Новогодняя елка с огоньками и шариками».
Воспитатель. А теперь украсим нарисованные нами на прошлом занятии елочки. (Демонстрирует приемы рисования шаров, обращая внимание на то, что игрушки должны быть разноцветными и развешены на всех веточках елки. )
Вот как похорошела моя елочка! Но свои елочки вы украсите еще лучше. (Дети выполняют рисунок. )
4. Комплекс упражнений.
Ÿ «Соберемся вокруг елки».
Дети выполняют построение в круг.
Ÿ «Торопимся на праздник».
Дети бегут вокруг макета елки.
Ÿ «Повесим шары на елочку».
И. п. – стоя, руки опущены.
1–2 – поднять руки, потянуться.
3–4 – вернуться в исходное положение.
Ÿ «Зайка спешит на праздник».
Дети выполняют прыжки на двух ногах.
Ÿ «Медведь идет к нам в гости».
Дети идут вперевалочку, подражая движениям медведей.
Ÿ «Метель замела все дорожки».
На поляну, на лужок тихо падает снежок.
Улеглись снежинки, белые пушинки.
Но подул вдруг ветерок, закружился снежок,
Пляшут все пушинки, белые снежинки.
Дети выполняют движения в соответствии с текстом (ложатся на ковер, поднимаются, кружатся).
Ÿ «Сдуем снежинки с руки».
Дети выполняют упражнение на дыхание (сдувают с ладони кусочки ваты).
Ÿ «Хоровод вокруг елки».
Ходьба по кругу под музыку.
5. Рефлексия.
Рисунки детей выставляются на стенде.
Воспитатель. Вот и елочка у нас украшена, и гостей мы пригласили. Скоро, скоро наступит праздник.
Встречаем мы, встречаем мы На елочку повесили
Сегодня Новый год, Серебряный наряд.
|
|
|
Под елкой начинаем мы Над самой над макушкою
Веселый хоровод. Огромная звезда,
Как радостно, как весело И дед Мороз с игрушками
Огни кругом горят, – Сейчас придет сюда…
В. Гарлицкий
январь
2 неделя
Занятие 1 дикие животные. Красивая салфетка
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира), «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» (аппликация).
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд, познавательно-исследовательская, изобразительная.
Цели деятельности педагога: формировать умения узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных; воспитывать активность, самостоятельность, любовь к животному миру; учить составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны – маленькие кружки другого цвета.
Планируемые результаты – целевые ориентиры дошкольного образования: отвечает на вопросы педагога, участвует в разговорах в разговоре о диких животных, во время рассматривания панно «Зимний лес», отгадывает загадки о животных, активен при создании индивидуальной композиции в аппликации «Красивая салфетка».
Материалы и оборудование: картинки с изображением диких и домашних животных, панно «Зимний лес», образец аппликации, салфетки, большие и маленькие кружки, вырезанные из цветной бумаги, листы белой бумаги квадратной формы, клей, кисти, салфетки.
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
Воспитатель расставляет перед детьми картинки с изображением домашних и диких животных и предлагает выбрать животных, которые живут в лесу. Дети находят белку, зайца, волка, медведя, лису, и воспитатель прикрепляет их на панно «Зимний лес». Дети рассказывают об этих животных, их внешнем виде, образе жизни.
|
|
|
