 |
2. Рисование «Поменяем воду в аквариуме».
|
|
|
|
2. Рисование «Поменяем воду в аквариуме».
Воспитатель. Посмотрите на картинку с аквариумом. Как вы думаете, какого цвета вода? Какую краску нам нужно подготовить? (Ответы детей. ) Вы правы, вода голубого цвета. А вы сможете отличить этот цвет от синего? Посмотрите, в корзине лежат игрушки синего и голубого цвета. Сможете ли вы разложить игрушки: в одну сторону голубые, в другую – синие. (Дети выполняют задание. ) Молодцы, хорошо запомнили голубой и синий цвета. Теперь мы готовы наполнить наши аквариумы водой. (Начинает закрашивать лист бумаги. ) Вот мы налили первое ведерочко воды, вот второе. Теперь аквариум у меня заполнен наполовину. А вот теперь туда можно рыбок запускать. А теперь каждый из вас может залить водичку в свой аквариум.
Дети закрашивают лист бумаги голубой краской.
Воспитатель контролирует приемы работы, оказывает помощь тем, кто испытывает затруднения, поощряет детей, дорисовывающих дополнительные детали.
Воспитатель. Водичку в аквариумы мы налили. Пусть она постоит немного. А мы пока поиграем в рыбок.
3. Комплекс упражнений.
Ÿ «Идем на пруд».
Ходьба в колонне «змейкой» между предметами (на полу в любом порядке лежат несколько предметов).
Ÿ «Плавающие рыбки».
Дети изображают плавающих рыбок: вытянув руки вперед и делая ими плавные движения, передвигаются по группе.
Рыбки весело резвятся
В чистой тепленькой воде:
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке.
Ÿ «Догонялки».
Летом весело играть
И друг друга догонять.
По воде спешат круги.
Рыбка, рыбку догони!
И. Мордовина
После проговаривания четверостишия сначала воспитатель догоняет разбегающихся детей, затем можно предложить детям догонять друг друга.
|
|
|
Ÿ «Рыбки прыгают в пруду».
Дети прыгают на двух ногах.
Ÿ «Рыбки хвостиком вильнут – далеко уплывут».
И. п. – лежа на спине, сгибать и разгибать ноги (поочередно и вместе).
Ÿ «Плывем к берегу».
Дети, выполняя плавные движения руками, передвигаются к стенду с рисунками.
4. Рефлексия.
Рисунки детей выставлены на стенде.
Воспитатель. Вода доверху налита в аквариум. Теперь можно и рыбок выпускать.
Вместе с детьми приклеивает к рисунку фигурки рыбок.
Чешуя блестит, как искры,
Плавники взлетают быстро.
Влево, вправо, вниз и вверх –
Пусть звучит беззвучный смех.
(По мотивам стихотворений И. Мордовиной. )
март
4 неделя
Занятие 1 Мы – космонавты. салфетка
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира), «Социально-коммуникативное развитие» «Художественно-эстетическое развитие» (аппликация), «Речевое развитие».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд, познавательно-исследовательская, изобразительная, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели деятельности педагога: познакомить с праздником «День космонавтики», профессиями, летчик, космонавт; воспитывать уважение к людям любой профессии, активность, самостоятельность; упражнять в изображении предмета (ракета), состоящего из частей разной формы (заостренный цилиндр и четыре цилиндрических конуса у основания); учить составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы.
Планируемые результаты – целевые ориентиры дошкольного образования: заинтересованно слушает рассказ педагога о Дне космонавтики, отгадывает загадки, отвечает на вопросы педагога, участвует в разговоре о приемах изготовления узоров на салфетках.
|
|
|
Материалы и оборудование: картинки с изображением самолета, космической ракеты, изображения разных видов транспорта, кукла Катя, аппликация «Салфетка», кружочки и квадратики, вырезанные из цветной бумаги; листы белой бумаги, клей, кисти, салфетки.
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
Воспитатель. Скоро праздник – День космонавтики. Высоко к звездам, в космос, летают люди – космонавты. Они летают на ракетах, космических кораблях.
На картинке дети рассматривают изображение космической ракеты.
2. Беседа по вопросам.
Воспитатель обращает внимание детей на картинки с изображением наземного, воздушного, водного транспорта и предлагает найти среди них отгадки на загадки:
Ни пера, ни крыла,
А быстрее орла.
Только выпустит хвост –
Понесется до звезд. (Ракета. )
| Что за птица: Песен не поет, Гнезда не вьет, Людей и груз везет? | Он в безбрежном океане Туч касается крылом. Развернется – под лучами Отливает серебром. (Самолет. ) |
Дети находят нужные картинки.
Воспитатель. Самолет – это воздушный транспорт, который перевозит пассажиров, грузы. Самолетом управляет летчик.
Вопросы:
– Какой праздник скоро наступит?
– Кто летает высоко к звездам?
– Чем управляют космонавты?
– Какой воздушный транспорт вы знаете?
– Для чего предназначен самолет?
– Кто управляет самолетом?
|
|
|
