 |
1-я неделя. Май № п/п Реализуемые образовательные области Тема Целевые ориентиры дошкольного образования
|
|
|
|
Май
| № п/п | Реализуемые образовательные области | Тема | Целевые ориентиры дошкольного образования |
|
1-я неделя | |||
| Познавательное развитие. Речевое развитие | • Где живут домашние птицы? • Игра «Кто как кричит? » | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания» | |
| Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие | • Стихотворение К. Чуковского «Путаница». • Лесенка | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания» | |
| Познавательное развитие. Речевое развитие. Физическое развитие | • Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят». • Игра «Домашние птицы и их птенчики» (сравнение) | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» | |
| Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие | • Сказка Д. Биссета «Га-га-га» (перевод с англ. Н. Шерешевской). • Зеленая трава | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания» | |
| Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие | • Построй по образцу. • Игра «Расставь предметы так же, как на картинке» | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» | |
Продолжение табл.
|
|
|
|
2-я неделя | |||
| Познавательное развитие. Речевое развитие | • Любимые игрушки ребят. • Рассматривание и описание игрушек | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания» | |
| Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие | • Русская народная потешка «Огуречик, огуречик…». • Огуречик | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания» | |
| Познавательное развитие. Речевое развитие. Физическое развитие | • Рассказ воспитателя о петушке. • Игра «Подари петушку перышко» | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» | |
| Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие | • Стихотворение «Сапожник» (пер. с польск. в обр. Б. Заходера). • Идет дождик | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении» | |
| Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие | • Подставка для игрушек. • Сравни игрушки | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» | |
Продолжение табл.
|
|
|
|
3-я неделя | |||
| Познавательное развитие. Речевое развитие | • Любимые предметы (карандаши, краски, кисточки, пластилин (глина)). • Игра «Угадай по описанию» | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания» | |
| Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие | • Стихотворение Б. Заходера «Кискино горе». • Сосиски для киски | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания» | |
| Познавательное развитие. Речевое развитие. Физическое развитие | • Инсценировка знакомых потешек на фланелеграфе. • Игра «Рассматривание домиков для зверей» (сравнение) | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» | |
| Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие | • Стихотворение А. Бродского «Солнечные зайчики». • Солнечный зайчик | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания» | |
| Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие | • Поможем построить забор для зоопарка. • Сериация картинок (животные разной величины) | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» | |
Окончание табл.
|
|
|
|
4-я неделя | |||
| Познавательное развитие. Речевое развитие | • Что есть на нашем участке? • Составление коллективного рассказа «Что мы видели на прогулке» | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший простейшими навыками самообслуживания» | |
| Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие | • Сказка Н. Павловой «Земляничка». • Земляничка | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания» | |
| Познавательное развитие. Речевое развитие | • Что растет за окном? • Игра «Какие бывают деревья? » | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» | |
| Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие | • «Друзья» (глава из книги Ч. Янчарского «Приключения Мишки Ушастика»). • Разноцветные мячи | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении» | |
| Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие | • Дачный домик. • Посади деревья на даче | «Любознательный и активный», «эмоционально отзывчивый», «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный проявлять настойчивость в достижении результата своих действий», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» | |
|
|
|
|
|
|
Воспользуйтесь поиском по сайту:
©2015 - 2024 megalektsii.ru Все авторские права принадлежат авторам лекционных материалов. Обратная связь с нами...