 |
3. Чтение рассказа А. Куприна «Слон».
|
|
|
|
3. Чтение рассказа А. Куприна «Слон».
– В нашем сундучке лежит книга.
– Послушайте рассказ А. Куприна «Слон».
– Что случилось с девочкой? (Она была больна. )
– Отчего угасает маленькая Надя?
– Что посоветовал доктор? (Исполнять все ее желания. )
– Какое желание появилось у больной девочки? (Она захотела увидеть живого слона. )
– Как Надин папа сначала воспринял просьбу дочери привести настоящего слона? (Сначала отец Нади объясняет дочери, что привести слона в дом невозможно. )
– Что сделал ее отец? (Он пошел в зверинец и попросил дрессировщика привести слона к ним в дом. )
– Что случилось дальше? Почему дрессировщик не отказал?
– Как хозяин зверинца сначала отнесся к просьбе Надиного папы привести слона? (Хозяин зверинца, услышав просьбу Надиного папы, очень удивился и даже отказывался ее понимать. Но у него самого дочь – ровесница больной девочки, и он смог проникнуться переживаниями отца. )
– Почему папа выбирает для Нади именно Томми – самого большого слона, – ведь в зверинце есть и два маленьких? (Папа выбрал для Нади самого большого слона, потому что он самый талантливый и обученный. Он умеет показывать очень много интересных вещей, и, конечно же, понятно, что он может доставить больной девочке самое большое удовольствие. )
4. Итог занятия.
– Правда ли, что для родительской любви нет ничего невозможного? Давайте поблагодарим «волшебный» сундучок за интересную выставку и замечательную книгу про девочку Надю и слона.
Занятие 2 КОЛИЧЕСТВО И СЧЕТ. КОРАБЛИК ИЗ ПРИРОДНОГО МАТЕРИАЛА
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
|
|
|
Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, конструктивная, двигательная.
Цели: формировать понятие о том, что количество предметов можно узнать, не только сосчитав их, но и глядя на цифры; учить соотносить цифру и количество предметов, рисовать цифру в воздухе, обводить пальцем изображение цифры; познакомить с цифрой 0.
Целевые ориентиры дошкольного образования: самостоятельно определяет количество предметов и персонажей стихотворения; соотносит количество предметов на картинке с цифрами; выполняет упражнение по показу и в соответствии с текстом стихотворения; конструирует кораблик и соотносит его конструкцию с функциональным назначением.
Материалы и оборудование: карточки, геометрический материал и предметы для счета; береста, нитки или проволока, краски, нож, шило, ножницы, кисточка; картинки с изображением пустого аквариума и аквариума с одной рыбкой.
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
– Цыпленок Цыпа должен переплыть речку, чтобы попасть к своим друзьям. Давайте построим для него кораблик.
2. Количество и счет.
– Ответьте на вопросы в стихах.
Семь рассерженных гусей,
Семь отчаянных друзей
Ходят-бродят: «Га-га-га! »
Тут хозяйка позвала:
– Есть хотите? – Да-да-да! –
И пошли ватагой всей
Семь рассерженных гусей.
Семь гусей ушли кормиться.
Сколько же осталось птицы?
(Нисколько. )
Сколько бубликов в мешок
Положил ты, Петушок?
– Два, но дедушке дадим,
И останется… (один).
– Рассмотрите карточки на доске:
– Что обозначают данные записи?
– Как связаны между собой «окошки» в каждой карточке?
– Как заполнить пустые «окошки» другой карточки? Что обозначают зачеркнутое яблоко в первом «окошке»? (Яблоко забрали, съели. Теперь яблок нет ни одного. )
|
|
|
– Посмотрите, какой цифрой можно обозначить фразу «нет ни одного». Это цифра 0. На что похожа цифра 0?
Могу назвать его мячом,
А хочешь, дыркой назовем,
А можно бубликом,
Почти что кругленьким.
Но как его ни назовем,
Он называется нулем!
Цифра вроде буквы О –
Это ноль иль ничего.
Круглый ноль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки!
Физкультминутка
– Слушайте стихотворение и повторяйте за мной движения.
Скок да скок,
Скок да скок –
Покатился колобок,
Круглый да румяный,
Прямо на поляну.
Нам колобок
Нарисовать,
Как ноль в тетради
Написать.
Да только ноль
Не колобок,
А просто он
Пустой кружок.
И значит цифра эта,
Что ничего здесь нету.
И звери съели колобок.
Вот что такое
Ноль-кружок.
В. Бакалдин
– Рассмотрите, как пишут цифру 0, обозначающую число ноль, и поучитесь ее правильно писать. Цифра 0 состоит из одного элемента – большого овала. Начинаем писать чуть ниже вершины верхнего правого угла, закругляем, касаясь верхней стороны клетки, ведем вниз, закругляем, касаясь середины нижней стороны клетки, закругляем и ведем вверх к началу овала (показывает).
– Рассмотрите рисунок. Что здесь изображено? Сколько рыбок в левом аквариуме? (В этом аквариуме рыбок нет, значит, их количество равно нулю. ) Сколько рыбок в правом аквариуме? (1. ) Сравните количество рыбок в правом и левом аквариумах.
|
|
|
