 |
4. Итог занятия. Занятие 2 развитие логического мышления. Вертолет из ракушек. Содержание организованной деятельности детей
|
|
|
|
4. Итог занятия.
– Что вы узнали об армии? Какие профессии есть в армии? Понравился ли вам рассказ В. Бианки «Приспособился»?
Занятие 2 РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ. ВЕРТОЛЕТ ИЗ РАКУШЕК
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, конструктивная, самообслуживание и элементарный бытовой труд.
Цели: дать представление об арифметической задаче; познакомить со структурой задачи; учить различать части задачи: условие (о чем говорится в задаче) и вопрос (о чем спрашивается в задаче); формировать умение рассуждать.
Целевые ориентиры дошкольного образования: имеет представление о структуре задачи, ее частях и способах составления; решает логические задачи; самостоятельно составляет задачи, умеет рассуждать; конструирует вертолет из ракушек по инструкции педагога и соотносит конструкцию с назначением вертолета.
Материалы и оборудование: карточки, геометрический материал и предметы для счета; две большие ракушки мидии, четыре средние и две маленькие ракушки гелицеллы, три длинные и две короткие ракушки черенка окаймленного, две ракушки донакса, две ракушки зебрины, деревянная дощечка, палочка (или спичка), клей, лак, кисточка.
Содержание организованной деятельности детей
1. Вводное слово воспитателя.
– Отгадайте загадку:
Этот доктор добрый очень,
Всем в лесу помочь он хочет.
Зайчику, ежу, еноту,
Черепахе, бегемоту.
(Доктор Айболит. )
– Доктор Айболит должен попасть в Африку, чтобы вылечить больных зверей. Давайте построим для него вертолет.
|
|
|
2. Задание на развитие логического мышления.
Рассмотрите рисунки на доске.
– Сколько листиков было сначала? Что изменилось? Сколько стало? Рассмотрите второй ряд рисунков.
– Что известно по этим рисункам? На какой вопрос надо ответить? Сейчас вы составили задачу: на ветке было 4 листочка. Один листочек упал. Сколько листочков осталось на ветке? Чем отличаются первые рисунки от вторых? Сегодня на уроке мы узнаем, из каких частей состоит задача. Рассмотрите рисунки на доске. Сколько яблок в первой тарелке? (3. ) Сколько яблок во второй тарелке? (4. ) Сколько яблок всего? (7. )
– Послушайте два текста и ответьте на вопросы.
К серой цапле на урок
Прилетели семь сорок,
А из них лишь три сороки
Приготовили уроки.
Сколько лодырей-сорок
Прилетело на урок?
(7–3 = 4. )
Угадайте, что за птичка,
Темненькая невеличка?
Беленькая с живота,
Хвост раздвинут в два хвоста.
(Ласточка. )
– Как называется первый текст? (Задача. ) Назовите условие этой задачи. (Прилетели 7 сорок, а из них лишь три приготовили уроки. ) Назовите требование этой задачи. (Сколько сорок не выучили уроки? ) Можно второй текст назвать задачей? Как называется этот текст? (Загадка. ) Какие загадки вы знаете? Загадайте свои загадки. Есть ли в загадке условие? Могут ли в загадке быть числа? Приведите примеры загадок с числами.
| Приказало солнце – стой, Семицветный мост крутой! Туча скрыла солнца свет – Рухнул мост, а щепок нет. (Радуга. ) | У него четыре лапки, Лапки – цап-царапки, Пара чутких ушей, Он – гроза для мышей. (Кот. ) |
| Четыре синих солнца У бабушки на кухне, Четыре синих солнца Горели и потухли. Поспели щи, шипят блины. До завтра солнца не нужны. (Газовая плита. ) | Плотник с острым долотом Строит дом с одним окном. (Дятел. ) Пять ступенек – лесенка, На ступеньках – песенка. (Ноты. ) |
– В чем состоит требование загадок? (Надо назвать отгадку, то есть назвать предмет или явление. ) Сравните задачу и загадку. Чем они похожи? Чем они отличаются? Составьте задачи по рисункам и решите их.
|
|
|
Узнайте, где загадка, а где задача. И ответьте на вопросы.
| С виду он похож на зонтик, Только меньше во сто крат, Коль гроза на горизонте, Он бывает очень рад. Если дождик и тепло, Он считает – повезло! (Это загадка. Отгадка – гриб. ) | Только я в кусты зашла – Подосиновик нашла, Две лисички, боровик, И зеленый моховик. Сколько я нашла грибов? У кого ответ готов? (Это задача. Ответ: 1 + 2 + 1 + 1 = 5. ) |
Глубоко был спрятан он,
Раз, два, три – и вышел вон,
И стоит он на виду.
Белый, я тебя найду!
(Это загадка. Отгадка – боровик. )
– Решите задачи в стихах.
| Я вошел в тенистый бор И увидел мухомор, Два опенка, Два сморчка, Три масленка, Два строчка… У кого ответ готов: Сколько я нашел грибов? (10. ) | Десять журавлей – Осенний клин – В облаке курлычут, улетая. А один устал, Отстал один, И спускается тихонько стая. |
– Сколько будет в стае без одного? (9. ) Составьте задачу и загадку по рисунку.
Задача: На первой веточке было 4 вишни, а на второй 2 вишни. Сколько вишен было на веточках?
Загадка:
На сучках висят шары,
Покраснели от жары.
(Вишня. )
|
|
|
