 |
Содержание организованной деятельности детей
|
|
|
|
Содержание организованной деятельности детей
1. Введение игрового момента.
Где-то на белом свете
Там, где всегда мороз,
Трутся спиной медведи,
О земную ось.
Мимо плывут столетья,
Спят подо льдом моря.
Трутся об ось медведи –
Вертится Земля.
Мы отправимся с вами туда,
Где царство холода, снега и льда!
– Наша научная экспедиция отправляется за полярный круг, в зону арктических пустынь. А поплывем мы на льдине.
2. Ознакомление с животным миром полярных районов.
Дети рассматривают картинки с изображением полярных районов и животных, обитающих там.
– На противоположных полюсах земного шара лежат пустынные, покрытые снегом и льдом, полярные области: Антарктика на крайнем юге, Арктика – на севере. Полгода в этих краях солнце не появляется на небе. Другие полгода оно не заходит за горизонт, однако его лучи слабы и почти не греют, отражаясь от снега. Самое холодное место планеты – Антарктида, закованный в лёд материк на Южном полюсе. Но наш путь сегодня лежит в Арктику – центральную часть Северного Ледовитого океана с островами и прилегающими побережьями материков.
– Арктика – это зона островов, лежащих около Северного полюса. Климат этой полярной области очень разнообразен. Холодные порывистые ветры гуляют по безмолвным снежным просторам, прижимая к земле и без того редкие низкорослые кустарнички карликовой берёзки и полярной ивы. Здесь долгая холодная зима и короткое холодное лето, поэтому растительность скудная: мхи да лишайники. Белыми пустынями называют огромное пространство севера, где только льды да снега. Всё белым-бело до боли в глазах. Но вдруг попадается зелёная льдина. Откуда она здесь? Оказывается, есть мельчайшие растения, которые могут жить на снегах и во льдах. Их называют снежными водорослями. В Арктике несколько месяцев не заходит солнце – продолжается полярный день. Зимой наступает долгая полярная ночь: темным-темно и совсем холодно. Но к этим суровым условиям приспособились обитатели севера.
|
|
|
Моржам и тюленям не дает замёрзнуть толстый слой подкожного жира. Тюлени живут как в Арктике, так и в Антарктике. Моржи – близкие родственники тюленей, большие и сильные, и мало кто решается нападать на них. У них два длинных клыка, которые они используют в боях и чтобы выбираться на лёд для отдыха. У моржей крепкие губы, позволяющие высасывать съедобных моллюсков из раковин. Морж может съесть 3000 моллюсков в день.
Подкожный слой жира выручает и белого медведя в этих суровых условиях. Да и густой мех белого медведя хорошо сохраняет тепло. Сутками бродит великан Арктики по снежной пустыне в поисках добычи. Он часами может лежать возле лунки во льду, выжидая, когда вынырнет
за порцией воздуха тюлень. Полярные (белые) медведи – самые крупные и сильные животные Арктики, на них никто не нападает. В середине зимы в заснеженных берлогах у них рождаются детёныши. Мать кормит их своим молоком, а сама ничего не ест, пока не потеплеет настолько, что она может выйти на охоту. Огромные белые медведи имеют великолепный нюх и могут очень быстро бегать по льду, преследуя жертву. Они хорошо плавают и ныряют. Взрослый медведь весит около 500 кг, очень силён. Летом питаются медведи травой, лишайниками, черникой.
На скалистых берегах – птичьи базары, здесь гнездится множество морских птиц: топорики, кайры, тупики, различные чайки. По побережью живут гуси, утки. Среди них наиболее известны гаги, имеющие мягкий тёплый пух.
Некоторые животные могут жить круглый год в Арктике, как на море, так и на суше. Другие животные только летом навещают эти места, когда лёд тает и море очищается ото льда.
|
|
|
Растения, которые появляются летом, – основной источник питания многих животных.
– Как вы представляете себе Арктику? Где находится Арктика? Как вы думаете, почему в Арктике всегда холодно?
– Отгадайте загадку и узнайте, какое явление природы можно наблюдать в Арктике?
Что за чудо-чудеса:
Загорелись небеса!
Ой, горит-пылает пламя
Над сверкающими льдами!
Кто зажёг огонь чудесный,
Золотой костёр небесный?
Никого за тучей нет.
Это с неба льётся свет.
(Северное сияние. )
– Какие растения могут расти в полярных районах? Почему? Опасно ли пребывание человека в Арктике? Почему вы так думаете? Выберите и покажите картинки с теми животными, которые обитают в Арктике. Как приспособились эти животные к условиям Арктики? Выберите и прикрепите картинки с теми птицами, которые обитают в Арктике. Как приспособились к условиям Арктики эти птицы? Прикрепите к карте картинки с изображением растений, встречающихся в Арктике. Почему в Арктике можно встретить только эти растения? Назовите обитателей моря арктической зоны.
3. Рисование иллюстраций к стихотворению С. Михалкова «Наша армия родная».
– Наша льдинка приплыла к северным границам России. Кто охраняет границы нашей страны? (Пограничники. )
– Послушайте отрывок из стихотворения С. Михалкова «Наша армия родная».
| Дни бежали и недели, Шел войне не первый год. Показал себя на деле Богатырский наш народ. Не расскажешь даже в сказке, Ни словами, ни пером, Как с врагов летели каски Под Москвой и под Орлом. Как, на запад наступая, Бились красные бойцы – Наша армия родная, Наши братья и отцы. Как сражались партизаны – Ими Родина горда! | Как залечивают раны Боевые города. Не опишешь в этой были Всех боев, какие были. Немцев били там и тут, Как побили – так салют! Из Москвы салюты эти Были слышны всем на свете, Слышал их и друг и враг. Раз салют, то значит это – Над какой-то крышей где-то Снова взвился красный флаг. |
– О чем говорится в каждом четверостишии? Рассмотрите иллюстрации о наших защитниках. Какие иллюстрации вы можете нарисовать к этому стихотворению? (Ответы детей. )
Дети самостоятельно рисуют иллюстрации к стихотворению.
|
|
|
