 |
3. Рисование «Мой любимый сказочный герой».
|
|
|
|
3. Рисование «Мой любимый сказочный герой».
– Какие сказки вы любите? Кто вам больше нравится в них? Вы уже знаете, что в сказках бывают добрые и злые герои. Послушайте, как про них рассказывали в сказках:
– Морда жилинная, нога глиняная. На печи лежит из угла в угол, нос в потолок врос. (Баба Яга. )
– Добрый молодец – кудри черные, очи соколиные, брови соболиные, ухватки богатырские. (Иван Царевич. )
– Душа-девица, да какая прекрасная, что ни вздумать, ни взгадать, ни пером описать. (Василиса Прекрасная. )
Обратите внимание на выставку иллюстраций с изображением сказочных героев, выполненных разными художниками. (Билибина, Конашевича, Рачева, Васнецова. ) Чем отличаются и что общего в этих иллюстрациях? Как художники стараются передать характер сказочных героев? Какие иллюстрации вам понравились больше и почему? Давайте нарисуем любимого героя сказки. Подумайте, как это лучше сделать. Кто не может сразу нарисовать краской, пусть наметит карандашом контур.
4. Итог занятия.
– Рассмотрите все рисунки и выберите наиболее выразительные и самые аккуратные. Объясните свой выбор. Художник Карандаш благодарит вас за работу.
АПРЕЛЬ
2 НЕДЕЛЯ
Занятие 1 ХОЧУ БЫТЬ КОСМОНАВТОМ. СТИХИ О ВЕСНЕ
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Речевое развитие».
Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели: познакомить с биографией первого космонавта Ю. А. Гагарина; расширить представление о современных профессиях; рассказать о работе в космосе российских космонавтов в наши дни; развивать поэтический слух, умение слышать и выделять в стихотворении выразительные средства.
|
|
|
Целевые ориентиры дошкольного образования: имеет представление о полетах человека в космос; знает фамилии первого космонавта и главного конструктора и биографию Ю. А. Гагарина и С. П. Королева; знает названия и узнаёт летательные космические аппараты; пересказывает содержание стихотворения «Апрель»; эмоционально реагирует на красоту весенней природы, описанной в стихотворении.
Материалы и оборудование: портрет Ю. А. Гагарина; фотографии космических тел.
Содержание организованной деятельности детей
1. Вводное слово воспитателя.
– Отгадайте загадку:
Сначала его в центрифуге крутили,
А после в тяжёлый скафандр нарядили.
Отправился он полетать среди звёзд.
Я тоже хочу! Говорят, не дорос.
(Космонавт. )
– Давайте совершим экскурсию в музей космонавтики.
2. Беседа на тему «Хочу быть космонавтом».
12 апреля 1961 года Юрий Алексеевич Гагарин проложил дорогу к звёздам. Он стал первым человеком, совершившим полёт в космос. Впервые в истории человечества был выведен на орбиту вокруг Земли космический корабль «Восток» с человеком на борту. Всего 108 минут продолжался полёт, но Гагарин был первым, кто доказал, что человек может работать в космосе.
Полетел! Полетел!
На «Востоке» поднялся с востока!
Средь космических тел
Он промчался высоко-высоко…
За один только час
Стал на веки веков легендарен
Наш космический ас
Первый лётчик Вселенной – Гагарин!
– Первым конструктором, создавшим ракету, которая смогла преодолеть земное притяжение и совершила полёт вокруг Земли, был Сергей Павлович Королёв. Он воплотил в жизнь мечты всех предыдущих поколений. С его именем навсегда будет связано одно из величайших завоеваний науки и техники всех времён – открытие эры освоения человечеством космического пространства. Королёв упорно и настойчиво шёл к главной своей цели – созданию корабля, пилотируемого человеком. 12 апреля 1961 года наступил самый счастливый день в его жизни. Значит, не зря он жил, не зря лишал себя многого во имя главной цели.
|
|
|
После старта Ю. А. Гагарина прошло много лет, за это время многое изменилось в космонавтике: и техника стала мощнее, и подготовка экипажей сложнее, и программа работы на орбите обширнее. Космические корабли стали многоместными, а на орбиту одновременно могут отправиться сразу несколько человек. Теперь работы в космосе длятся по 2–3 месяца. Люди успели привыкнуть к профессии космонавта, как привыкли к профессиям машиниста, капитана, пилота. Да и самих космонавтов становится всё больше и больше. И сейчас, в эти минуты, где-то далеко-далеко в космическом пространстве, высоко-высоко над нашими головами космонавты несут свою важную и трудную вахту. Но начиналось всё это 12 апреля 1961 года. Этот день – самый важный в истории космонавтики. Послушайте стихотворение Л. Вышеславского «108 минут».
В скафандре, по-рабочему, как был,
У Волги на виду, ему знакомой,
На вспаханную землю он ступил
И зашагал, растаптывая комья.
На перелески, пашни посмотрел.
Земля! И вид её не изменился.
Сегодня в космос он с неё взлетел,
Сегодня ж на неё и возвратился.
Всё также низко облака бегут,
Всё также небо сосны стерегут,
Всё тот же день,
Часов всё та же мера…
Прошло лишь сто,
Сто с небольшим минут.
А на Земле уже иная эра,
Которую космической зовут!
– Сегодня работа в космосе – это научные исследования и повседневная работа во имя прогресса во всём мире. Вот почему в космос стали летать международные экипажи. Совместно с российскими космонавтами в космосе побывали космонавты из Чехословакии, Германии, Кубы, Венгрии, Франции, Монголии. Индии. Всего более 30 стран. Интересно, а мы можем стать такими, как Гагарин? Конечно, но для этого мы должны быть здоровыми и воспитать в себе силу воли, дисциплинированность, собранность, ответственность, внимательность. находчивость, трудолюбие. Я предлагаю всем проверить, насколько развито ваше внимание. Отгадайте загадки:
|
|
|
– Летательный аппарат, на котором летали герои в сказках. (Ковёр-самолёт. )
– Летит птица-небылица, а внутри народ сидит. (Самолёт. )
– Летательный аппарат, на котором летают инопланетяне. (Тарелка. )
– Заворчу, зажурчу, в небеса улечу. (Вертолёт. )
– Летательный аппарат, на котором летала Баба Яга. (Ступа. )
Чтоб к неведомым далям стремиться,
Чтобы космос себе подчинить,
Надо много работать и много учиться.
Надо честно, по совести жить.
|
|
|
