 |
4. Итог занятия. Занятие 4 различение предметов по форме. Аппликация по замыслу. Содержание организованной деятельности детей
|
|
|
|
4. Итог занятия.
– Рассмотрите все рисунки, выберите наиболее выразительные и самые аккуратные. О каких проблемах леса мы беседовали? Что нужно делать, чтобы сберечь лес?
Занятие 4 РАЗЛИЧЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ ПО ФОРМЕ. АППЛИКАЦИЯ ПО ЗАМЫСЛУ
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, изобразительная.
Цели: уточнить представление о геометрических фигурах: треугольнике, квадрате, прямоугольнике, круге, овале – и их основных признаках; упражнять в анализе различных свойств фигур: равенство и неравенство сторон, соотношение углов и вершин; развивать как наглядно-образное, так и абстрактное мышление; учить задумывать содержание аппликации, использовать разнообразные приемы вырезывания; закреплять умение красиво располагать изображение на листе; развивать чувство композиции, творческую активность.
Целевые ориентиры дошкольного образования: соотносит форму предметов окружающего мира с формой геометрических фигур; ориентируется на плоскости и обозначает взаимное расположение предметов; решает логические задачи, используя условные обозначения; выполняет аппликацию по собственному замыслу; соблюдает правила безопасного обращения с ножницами.
Материалы и оборудование: карточки, геометрический материал и предметы для счета; бумага разного цвета для вырезывания, для фона – нескольких цветов мягких тонов; листики-трафареты, карандаши, ножницы.
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
|
|
|
– Отгадайте загадку:
Деревянного мальчишку,
Шалуна и хвастунишку,
Знают все без исключений.
Он любитель приключений.
Легкомысленным бывает,
Но в беде не унывает.
И синьора Карабаса
Обхитрить сумел не раз он.
Артемон, Пьеро, Мальвина
Неразлучны с… (Буратино).
– У нас в гостях Буратино и его друзья.
2. Игры на закрепление знаний о форме.
«Загадки Буратино».
Воспитатель на магнитной доске прикрепляет круг, квадрат и треугольник и предлагает ответить на вопросы Буратино: Что можно нарисовать из круга? (Яблоко, арбуз, мяч и т. д. ) Что можно нарисовать из квадрата? (Портфель, ящик, печенье. ) Что можно нарисовать из треугольника? (Елочку, парусную лодку и т. д. )
– Используя линейку-трафарет, нарисуйте справа столько же квадратов, сколько нарисовано кругов.
«Найди поросенка».
Два веселых поросенка
Братца потеряли.
Каждый куст, каждый пень
Вместе обыскали.
– Нарисуйте третьего поросенка, используя разные геометрические фигуры. Какие фигуры вы будете использовать?
– В каждой строке нарисуйте на месте точек недостающие фигуры, соблюдая закономерность их расположения.
– Круг положите справа от квадрата, но слева от треугольника. Проверьте себя по образцу.
3. Аппликация по замыслу.
– Сейчас вы можете вырезать и наклеить то, что вы хотите, использовать в аппликации детали любой формы. Выберите бумагу нужного цвета. Помните: прежде чем наклеивать, надо подумать, как лучше расположить изображение на листе бумаги.
Дети самостоятельно выполняют аппликацию.
|
|
|
