 |
4. Описание поздней осени. 5. Заучивание стихотворения. 6. Описание сюжетной картинки. 7. Рисование паучка и рябиновой ветки по образцу-схеме.
|
|
|
|
4. Описание поздней осени.
Воспитатель. Поздней осенью становится холодно. Солнце светит редко и не греет. Небо серое, хмурое. Часто идут холодные моросящие дожди. Деревья сбрасывают последние листья. Трава засохла, цветы завяли. Последние птицы улетают на юг. Животные готовятся к зиме. Люди надели теплую одежду.
Дети по образцу описывают осень.
5. Заучивание стихотворения.
Скучная картина!
Тучи без конца,
Дождик так и льется,
Лужи у крыльца.
6. Описание сюжетной картинки.
Дети рассматривают сюжетную картинку с изображением поздней осени, дождя, людей.
Вопросы:
– Что изображено на картине?
– Какое время года?
– Какая погода?
– Во что одеты люди?
– Как можно назвать картину?
7. Рисование паучка и рябиновой ветки по образцу-схеме.
1. 
2. 
3. 
8. Рефлексия.
Слушание пьесы «Ноябрь» П. Чайковского (из «Детского альбома»).
Занятие 2
Счет в пределах 4. Порядковый счет до 4. Геометрические фигуры. Подвижные игры
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная.
Цели: упражнять в счете до 4, учить порядковому счету до 4; закрепить названия геометрических фигур; развивать пространственную ориентировку; приучать к выполнению действий по сигналу.
Целевые ориентиры дошкольного образования: имеет элементарное представление о геометрических фигурах, о порядковом счете до 4; удерживает в памяти при выполнении математических действий нужное условие и сосредоточенно действует в течение 15–20 минут; с интересом участвует в подвижных играх.
|
|
|
Материалы и оборудование: картинки с изображением предметов разной формы и в разном количестве (от 1 до 4).
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент. Определение формы предметов.
· Игра «Чудесный мешочек».
В мешочке лежат предметы разных геометрических фигур. Дети по очереди опускают руку в мешочек, определяют форму предмета, называют ее и вынимают предмет. Остальные дети проверяют, правильно ли названа форма.
Рассматривая картинку, дети называют форму предметов.
2. Счет в пределах 4.
1) Воспитатель показывает цифры от 1 до 4, дети их называют.
2) На полу лежат четыре обруча; в каждом по одной цифре. Детям дают карточки с разными цифрами (от 1 до 4). Под звуки бубна дети бегают и прыгают. Как только бубен перестает звучать, дети бегут к нужному обручу. В следующий раз воспитатель просит детей закрыть глаза и меняет цифры в обручах.
3) Воспитатель просит детей сосчитать до 4. Дети находят картинки с четырьмя предметами и называют предметы.
4) Дети образуют круг. Воспитатель стоит в центре, бросает кому-нибудь мяч и называет число. Ребенок, поймав мяч, называет следующее по порядку число и бросает мяч обратно. Игра проводится в быстром темпе.
3. Порядковый счет до 4.
Воспитатель прикрепляет на доску четыре одинаковых предмета, но разного цвета. Сначала дети считают предметы по порядку. Воспитатель спрашивает: «Какого цвета первый предмет? Второй? » И т. д. «Зеленый предмет какой по счету? » И т. д.
4. Комплексы упражнений.
Тучи дождевые
| Приплыли тучи дождевые, | Шагают на месте. |
| Лей, дождь, лей. | Хлопают в ладоши. |
| Дождинки пляшут, как живые. | Шагают на месте. |
| Пей, рожь, пей! | Прыгают на месте. |
| И рожь, склонясь к земле зеленой, | Шагают на месте. |
| Пьет, пьет, пьет. | Хлопают в ладоши. |
| А теплый дождь неугомонный | Шагают на месте. |
| Льет, льет, льет. | Прыжки на месте. |
Дождь
|
|
|
Дождь! Дождь! Надо нам
Расходиться по домам! Шагают на месте.
Гром! Гром, как из пушек.
Нынче праздник для лягушек. Прыжки на месте.
Под елочкой
| Вот под елочкой зеленой | Встали. |
| Скачут весело вороны: | Прыгают. |
| Кар-кар-кар! (Громко. ) | Хлопают в ладоши над головой. |
| Целый день они кричали, | Повороты туловища влево–вправо. |
| Спать ребятам не давали. | Наклоны туловища влево–вправо. |
| Кар-кар-кар! (Громко. ) | Хлопают в ладоши над головой |
| Только к ночи умолкают | Машут руками как крыльями. |
| И все вместе засыпают. | Садятся на корточки, руки под щеку – засыпают. |
| Кар-кар-кар! (Тихо. ) | Хлопают в ладоши над головой. |
|
|
|
