 |
Содержание организованной деятельности детей
|
|
|
|
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент. Повторение названий геометрических фигур.
Дети рассматривают карточки с геометрическими фигурами и называют их.
2. Игра «Что лишнее? ».
Детям предлагается найти лишний предмет в каждом ряду и объяснить свой выбор.
3. Определение понятий «Толще – тоньше».
Воспитатель (показывает полоски бумаги). Посмотрите на полоски бумаги, положите одну на другую, сравните их по ширине. Широкая полоса толще, узкая – тоньше. Посмотрите на картинки. Какая доска толще, какая тоньше? Какое бревно толще, какое тоньше?
Воспитатель показывает книги разной толщины; дети должны расположить их по порядку от самой тонкой до самой толстой.
Дети называют окружающие предметы и определяют их, какие они по толщине.
4. Счет до 5.
Дети раскладывают карточки с цифрами от 1 до 5 по порядку и считают до 5.
5. Игры на закрепление счета до 5.
· Постройся по порядку.
Дети делятся на команды по 5 человек. Сколько команд, столько и столов. На столах лежат карточки с цифрами от 1 до 5. Карточки перевернуты. У каждой команды карточки своего цвета. По сигналу дети берут по одной карточке и выстраиваются по порядку. Побеждает команда, которая построилась быстро и правильно.
· Сколько предметов.
У детей на столах карточки с цифрами от 1 до 5 и карточки с изображением предметов в разном количестве. Необходимо рядом с карточкой с цифрой поставить карточку с соответствующим количеством предметов.
6. Подвижные игры.
· Снежки.
Дети делятся на две команды, встают в колонны друг за другом за стартовой линией. На противоположной стороне нужно отметить финиш и поставить корзину или ведро. У каждого игрока снежок из синтепона. По сигналу первые игроки команд добегают до финиша и бросают в корзину снежок; бегом возвращаются к своей команде и становятся в конец колонны. Побеждает та команда, которая забросила снежков больше.
|
|
|
· По следу.
Дети должны пройти точно по разбросанным волшебным следам, ведущим в «Снежное королевство» – финиш. От финиша добежать обратно и передать эстафету – «волшебную палочку» – следующему игроку.
· Эстафета в валенках.
В больших валенках каждый ребенок должен пройти от старта до финиша и обратно. Снять валенки и передать следующему игроку.
7. Рефлексия.
– Чем мы сегодня занимались?
– Что вам понравилось больше всего?
Занятие 3
Составление рассказа. Лепка снеговика
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности: игровая, изобразительная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Цели: учить составлять рассказ по серии сюжетных картинок, рассказывать о зимних забавах, сравнивать предметы, лепить фигуру снеговика из шаров.
Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при составлении рассказа по сюжетным картинкам; владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельностью (лепка снеговика).
Материалы и оборудование: картинки с изображением игрушек, инвентарь для зимних и летних видов спорта; серия сюжетных картинок; пластилин, стеки.
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
|
|
|
Чтение стихотворения С. Дрожжина «Улицей гуляет дедушка Мороз…».
Дети совместно с воспитателем проговаривают стихотворение.
2. Игра «Скажи наоборот».
Пример: снег белый, а земля черная.
Снег мягкий, а лед – …
Весной лед на реке тонкий, а зимой – …
Одни сосульки длинные, а другие – …
Летом дни жаркие, а зимой – …
3. Задание.
Воспитатель показывает картинки с изображением игрушек, инвентаря для зимних и летних видов спорта. Детям необходимо определить, какие предметы подходят для зимней прогулки.
Вопросы:
– Во что можно играть зимой?
– На чем можно кататься?
– Где можно кататься на лыжах?
– Где можно кататься на коньках?
– Где можно на санках кататься?
– Можно кататься на санках с горки, которая находится у дороги?
– Где можно играть в снежки на проезжей части улицы?
– Можно бросать снежки в проходящий транспорт? Почему?
|
|
|
