 |
2. Пересказывание рассказа. 3. Подвижная игра «Птичка и кошка». 4. «Пляска с султанчиками» (украинская народная мелодия в обработке М. Раухвергера).
|
|
|
|
2. Пересказывание рассказа.
Воспитатель читает рассказ Л. Н. Толстого еще раз, не договаривая предложения, чтобы дать детям возможность самим закончить их.
Затем прослушиваются 3–4 пересказа детей.
3. Подвижная игра «Птичка и кошка».
Среди детей выбирается «кошка», остальные – «птички». «Кошка» садится на стульчик и «засыпает», «птички» «подлетают» к «кошке». Как только «кошка» открывает глаза, «птички» «разлетаются», а «кошка» их догоняет.
4. «Пляска с султанчиками» (украинская народная мелодия в обработке М. Раухвергера).
5. Рефлексия.
– Чем мы сегодня занимались?
– Что вам понравилось больше всего?
2 НЕДЕЛЯ
Занятие 1
День Победы. Военная техника
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности: игровая, изобразительная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная.
Цели: дать представление о празднике День Победы; учить рассказывать, отвечать на вопросы, рисовать самолет по образцу; развивать внимание, речь; воспитывать уважение к ветеранам.
Целевые ориентиры дошкольного образования: проявляет положительные эстетические чувства и эмоции при прослушивании песни «День Победы», интерес к информации, которую получает во время общения; интересуется играми, жизнью людей, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач; интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование военной техники).
|
|
|
Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением атрибутики праздника День Победы, листы бумаги, краски, кисти.
Содержание организованной деятельности детей
1. Рассказ о празднике День Победы.
Воспитатель (показывает иллюстрации с изображением атрибутики праздника). 9 мая мы все отмечаем Великий праздник – День Победы. В этот день наша страна победила в страшной и долгой войне. За свободу нашей Родины боролись смелые солдаты, многие из них погибли. Тех, кто выжил в этой войне, называют ветеранами. В этот праздник их поздравляют, дарят цветы, благодарят за то, что они защитили нашу страну от врагов.
Вопросы:
– Какой праздник отмечает наша страна 9 мая?
– Что случилось в этот день?
– Кто боролся за свободу нашей родины?
– Кого называют ветеранами?
– Кого поздравляют и благодарят в этот праздник?
– От кого защитили нашу страну ветераны?
2. Слушание песни «День Победы» (муз. Д. Тухманова).
Вопросы:
– О чем эта песня?
– Какая она: грустная, веселая или торжественная?
– Какие слова в этой песне главные?
3. Рисование военной техники.
Воспитатель предлагает нарисовать военную технику, которая помогла солдатам на войне: самолеты, танки, грузовики.
Дети рассматривают иллюстрации, определяют, что они будут рисовать. Воспитатель показывает приемы рисования красками танка, самолета, грузовика и предлагает детям изобразить технику по образцу.
Из рисунков детей организуется выставка к празднику.
4. Рефлексия.
– Чем мы сегодня занимались?
– Что вам понравилось больше всего?
Занятие 2
Геометрические фигуры. Сравнивание предметов. Подвижные игры
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная.
|
|
|
Цели: упражнять в нахождении соответствия между предметами и геометрическими фигурами, в сравнивании предметов, в счете до 5; развивать быстроту, ловкость движений, внимание, мышление.
Целевые ориентиры дошкольного образования: имеет элементарное представление о геометрических фигурах; умеет сравнивать предметы по длине; удерживает в памяти при выполнении математических действий нужное условие и сосредоточенно действует в течение 15–20 минут; с интересом участвует в подвижных играх.
Материалы и оборудование: листы с пунктирным изображением геометрических фигур, картинки с изображением предметов разной длины; карточки с цифрами от 1 до 5; различные предметы, две одинаковые пирамиды, мячи, 10 ленточек.
Содержание организованной деятельности детей
1. Задание «Обведи фигуры».
Воспитатель раздает листы с пунктирными изображениями геометрических фигур и предлагает детям работать по инструкции:
– обведите все круги;
– обведите все квадраты;
– обведите все прямоугольники;
– обведите все треугольники.
2. Сравнение предметов по длине.
· Дети рассматривают картинки с длинными и короткими предметами: шнурки, линейки, ленточки, карандаши и т. д.; распределяют картинки на две группы: короткие и длинные предметы.
· Дети раскладывают две одинаковые пирамидки, выкладывают кольца в два ряда: от самого маленького до самого большого, затем распределяют кольца парами: в одной паре два кольца одинакового размера.
|
|
|
