Главная | Обратная связь | Поможем написать вашу работу!
 МегаЛекции

Политика учебной дисциплины




Дисциплина «Руский язык» входит в число общеобязательных дисциплин для всех специальностей. Трудоемкость - 135 часов. Из них: лекций – 30 часов; практических занятий - 15; СРО - 90 часов. Всего аудиторных часов – 45.

Требования дисциплины:

Посещение занятий и активное участие в учебном процессе являются обязательными. Опоздания на занятия не допускаются. Сотовые телефоны на время занятия следует отключать. Качественное и своевременное выполнение заданий СРС, участие во всех видах контроля (текущий контроль, контроль СРС, рубежный контроль, итоговый контроль) обязательны. Нормы поведения и этики должны соответствовать требованиям устава университета. Студенты, не сдавшие все задания, не допускаются к экзамену.

 


 

4.График выполнения и сдачи заданий (СРС) по дисциплине "Русский язык"

 

  № Тема занятия Задания СРС Цель и содержание задания Рекомендуемая лит-ра Форма контроля Срок сдачи
1.   Язык и его основные функции. Речь: виды и формы. Языковые единицы разных уровней. Устная речь: ее ведущие признаки. Письменная речь: ее основные признаки. Языковые единицы разных уровней. Речь как реализация языка. Виды речи: устная и письменная. Подбор и запись фразеологизмов, пословиц и поговорок о языке. Расширение стилистического диапазона употребления фразеологизмов, пословиц и поговорок в русской речи. Экспресс-опрос пословиц, поговорок и фразеологизмов о языке   Казахское устное народное творчество. "Старинные русские пословицы и поговорки" Москва, "Детская литерату­ра", 1984 г.   1-2 недели   min 50 max 100  
2. Функционально-смысловые типы речи-способы изложения. Описание как тип речи. Повествование в различных сферах общения. Рассуждение как тип монолога. Виды рассуждения. Языковые особенности типов речи. Составление текста-рассуж-дения, описания, повествования на материале произведений казахских писателей: Абая "Слова назидания", отрывки из произведений М.Ауэзова "Путь Абая", "Выстрел на перевале", А.Алимжанова "Гонец", "Стрела Махамбета" Составление текста-рассуждения, описания, повествования о достижениях в области изучаемой науки Жаналина Л.К., Крыкбаева Т.М.Практи­ческий курс русского языка.- Алма-Ата,1992   3 неделя min 50 max 100
4. Общее понятие о научном стиле, его отличие от других функциональных стилей. Жанры научного стиля. Условия функционирования научной речи: научная сфера общения, преобладание письменной формы над устной, монологической речи над диалогической. Характерные черты научного стиля: логичность, точность, обобщенность и отвлеченность, насышенность терминами. Определение темы текста. Обозначение темы в тексте существительным, местоимением или синонимичным выражением. Письменное составление научного текста по специальности с учетом изученных признаков текста. Анализ текстов Ч.Айтматова, А.Алимжанова, М.Ауэзова, С.Санбаева с выделением основной мысли и четкой композиционной структуры Письменное составление научного текста по специальности с учетом изученных признаков текста. Подбор текстов по спец-ти с выделением основной мысли и четкой композиционной структуры Подбор текстов по специальности. Выделение темы и основной мысли. Федосюк М.Ю., Ла­дыженская Т.А.,. Русский язык для студентов-нефило­логов.- М.: Флинта: Наука, 2000   4 неделя   min 50 max 100
5. Структурно-смысловые членение текста. Конструкция для выражения характеристики, признаки лица, предмета, явления. Анализ научного текста: чтение, выделение средств, с помощью которых определяются характерные черты научного стиля (логичность, точность, обобщенность, отвлеченность). Знакомство с жанрами научной стили. Деление текста на смысловые части, беседа по содержанию текста. Монологи и беседы-полилоги о научном стиле Анализ микротем текста по произведению. А.Нурпеисова "Кровь и пот" Выделение в ССЦ связующих предложений и сцепляющих слов. Нахождение СПП с разными видами придаточных и однородных членов предложений в текстах научного стиля.   Выделение в ССЦ связующих предложений и сцепляющих слов. Нахождение СПП с разными видами придаточных и однородных членов предложений в текстах научного стиля. Работа над текстами научного стиля, выделение предложений с обобщением. Жаналина Л.К., Сарбаева Т.М. Практиче­ский курс русского языка. - Алма-Ата: Рауан, 1992 Русский язык. Прак­тический курс для национальных групп неязыковых вузов под ред. Н. Ершовой: М., "Высшая школа", 1986 г.   5-6 недели min 50 max 100
6. Тема тескта. Структура и смысл текста. Коммуникативные задачи текста (КЗТ). Текст как стройная система с особыми законами строения и развития мысли; композиционная четкость, логика изложения, информативность как признаки научного текста. Тема как предмет или явление, которая рассматривается в тексте. Обозначение темы в тексте существительным, встречающимя в различных падежах. Замена темы в тексте местоимением или синонимичным выражением. Научно-учебные заголовки как способ выражения темы в тексте. Анализ способов развития информации на материале произведений А.Кекильбаева. Выделение видов связи предложений (параллельный, цепной способы). Письменное составление научного текста по специальности с учетом изученных признаков текста. Анализ текста с выделением смысла. Выделение видов связи предложений. Произведения А.Кекильбаева В.И. Капинос. Разви­тие речи.- М: Прос­вещение, 1991 г.   неделя   min 50 max 100
7. Роль предложения в тексте. Микротема как часть общей темы: одно или несколько предложений, объединенных по смыслу и раскрывающих с разных сторон КЗ текста. Новая информация как главная коммуникативная цель высказывания. Понятие актуального членения предложения. Тема – предмет сообщения. Рема (предикат) – основное содержание сообщения или коммуникативный центр предложения. Данная и новая информация как элементы развития мысли и связанности текста. Работа над текстами произведений казахских писателей, газетно-журнального материала: чтение, анализ, выделение основной мысли - устное собеседование. Работа над текстами раличных стилей: чтение, анализ, выделение основной мысли - устное собеседование. Туксаитова Р.О., Альбекова А.Ш., Гончарова Н.Н., Омарова Г.Т., Емец Л.И. Русский язык, Астана, 2009 г.   8-9 недели   min 50 max 100
8. Компрессия как основной вид переработки научного текста. Виды компрессии текста – первоисточника. Основные правила компрессии текста. Ключевые слова текста. Составление текстов официально-делового стиля: автобиографии, характеристики, резюме Обучение анализу текстов официально-делового стиля. Контроль над сос-тавлениием кон-струкций официально - делового стиля Туксаитова Р.О., Альбекова А.Ш., Гончарова Н.Н., Омарова Г.Т., Емец Л.И. Русский язык, Астана, 2009 г.   10-11 недели min 50 max 100
9. План и его составление в научной сфере. Виды планов. Виды планов как средство самоконтроля и самооценки субъекта речи: вопросный и назывной, тезисный планы. Тезирование научного текста. Виды тезисов в сфере науки: первичные и вторичные тезисы. Подбор и составление текстов публицистического стиля. Выделение характерных особенностей средств массовой информации. Формирование навыков стилистического анализа текстов публицистического стиля. Работа над текстами публицистического стиля, анализ, выделение основной мысли – устное собеседование.   Туксаитова Р.О., Альбекова А.Ш., Гончарова Н.Н., Омарова Г.Т., Емец Л.И. Русский язык, Астана, 2009 г.   12-13 недели min 50 max 100
10. Композиционно-смысловая структура научного текста. План развернутого содержания. План свернутого, сжатого содержания. Составление конспектов. Конспектирование лекций как творческий процесс. Составление научных текстов по специальности с использованием сложных предложений. Умение отличать научный стиль речи от других функциональных стилей Подготовка сообщений по специальности с использованием сложных предложений. Подготовка краткого сообщения в форме монолога с использованием языковых средств, свойственных научному стилю. Туксаитова Р.О., Альбекова А.Ш., Гончарова Н.Н., Омарова Г.Т., Емец Л.И. Русский язык, Астана, 2009 г.   неделя   min 50 max 100
11. Аннотирование научных текстов. Виды аннотаций. Виды аннотаций с учетом особенностей потребителей. Справочно-библиографическое описание. Структура библиографического описания. Составление научных текстов по специальности с использованием сложных предложений. Умение отличать научный стиль речи от других функциональных стилей Подготовка сообщений по специальности с использованием сложных предложений. Подготовка краткого сообщения в форме монолога с использованием языковых средств, свойственных научному стилю. Туксаитова Р.О., Альбекова А.Ш., Гончарова Н.Н., Омарова Г.Т., Емец Л.И. Русский язык, Астана, 2009 г.   неделя   min 50 max 100
  Реферирование научных текстов. Виды рефератов. Виды репродуктивных и продуктивных рефератов. Цитирование в научной сфере. Основные правила оформления цитат Составление научных текстов по опорным словам. Анализ текста с выделением лексики научной речи. Определение заимствованных слов и их запись в словари. Умение находить общеупотребительные слова, слова с обобщённым и отвлечённым значением, слова иноязычного происхождения. Составление словарей по специальности. Чтение текстов по специальности. Разграничение терминологических нетерминологических значений слов. Проведение дискуссии с использованием научной лексики. Контроль за составлением терминологических словарей. Выявление словообра-зовательных элементов, интернациональных терминов.   Туксаитова Р.О., Альбекова А.Ш., Гончарова Н.Н., Омарова Г.Т., Емец Л.И. Русский язык, Астана, 2009 г.   неделя   min 50 max 100
  Рецензирование научного текста. Структура научной рецензии. Отзыв. Резюме-выводы. Структура научной рецензии. Отзыв о научной работе. Структура научного отзыва. Резюме – выводы – как текст вторичной информации. Выбор языковых средств для построения резюме-выводов.   Составление и анализ текстов науч. стиля с использованием материалов из авторефератов диссертаций казахских учёных с выделением сложных предложений, осложн. прич. и деепричастными оборотами, вводными словами, однородными членами Аудирование текста с выделением ключевых слов. Нахождение в научном тексте полных и кратких прилагательных и причастий. Анализ текстов науч. стиля с выделением сложных предлож., осложн. прич. и дееприч. оборотами, вводными словами, однородными членами. Миронова ВТ., Хмельницкая И.Б. Обучение научному стилю речи. - Алматы, 1993.   неделя min 50 max 100
  Культура устной речи. Критерии культуры речи. Определение культуры речи. Две ступени освоения литературного языка: 1) правильность речи (умение правильно говорить и писать); 2) речевое мастерство (умение употреблять языковые средства в соответствии с целями и условиями общения). Умение выделять морф. признаки научного текста, использование кр. прилагательных и кр. страдательных причастий в научной речи. Умение выделять морфологические средства, характерные для научной речи. Транспозиция как средство связи предложений в тексте. Составление викторины "Что я знаю о своей науке?" А.Ш. Альбекова. Рус­ский язык.- Астана, 2005 г.   неделя   min 50 max 100
  Культура речевого поведения в профессиональной сфере. Устная речь как показать образованности и культуры человека. Речевые тренировки в виде высказываний, выступлений, обмена мнениями о прочитанном. Культура ведения дискуссий на заданную тему, диалогов в профессмональных коммуникативных ситуациях. Анализ научных текстов по специальности с учетом разных смысло-речевых ситуаций с привлечением материалов казахских учёных Нахождение в тексте конструкции со значением предметов и их характеристика. О.Д. Митрофанова. Научный стиль речи: проблемы обучения. М., 1985 г.   19-20 недели min 50 max 100  

Поделиться:





Воспользуйтесь поиском по сайту:



©2015 - 2024 megalektsii.ru Все авторские права принадлежат авторам лекционных материалов. Обратная связь с нами...