 |
а забезпечення права дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку;
|
|
|
|
Тестові завдання з курсу: «Психологічна служба в закладах освіти»:
1. Наказ МОН України «Про затвердження Плану дій щодо запровадження інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах на:
а) 2009—2012 роки;
б) 2006-2009 роки;
в) 2007-2010 роки
2. Інклюзивне навчання:
а забезпечення права дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку;
б) забезпечення психологічного супроводу навчання обдарованих дітей;
в) превентивне виховання та профілактична робота з подолання злочинності серед неповнолітніх.
3. Забезпечення права дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку:
а ) інклюзивне навчання;
б) психологічний супровід;
в) загальноосвітня школа
4. Наказ МОН України «Про затвердження нової редакції Концепції профільного навчання у старшій школі» від:
а) 11. 09. 2009 р.;
б) 31. 12. 2009 р;
в) 25. 04. 2008 р;
5. Профільне навчання у 10–12 класах здійснюється за такими основними напрямами:
а) суспільно-гуманітарний, філологічний, художньо-естетичний, природничо-математичний, технологічний, спортивний;
б) фізико-математичний, хімико-біологічний, гуманітарний, інформаційно-технологічний, спортивний;
в) природничий, естетичний, правовий, психологічний, математичний, філологічний.
Суспільно-гуманітарний, філологічний, художньо-естетичний, природничо-математичний, технологічний, спортивний відносяться до:
а) загальноосвітного навчання;
б) профільного навчання
6. У профільних загальноосвітніх навчальних закладах передбачається опанування змісту предметів на різних рівнях: Рівень стандарту:
а) обов’язковий мінімум змісту навчальних предметів, який не передбачає подальшого їх вивчення (наприклад, математика у філологічному профілі; історія у фізико - математичному).
|
|
|
б) обсяг змісту достатній для подальшого вивчення предметів у вищих навчальних закладах — визначається для навчальних предметів, які є не профільними, але є базовими або близькими до профільних (наприклад, загальноосвітні курси біології, хімії у фізико-технічному профілі або загальноосвітній курс фізики у хіміко-біологічному профілі).
в) зміст навчальних предметів поглиблений, передбачає орієнтацію на майбутню професію (наприклад, курси фізики і математики у фізико-математичному профілі або курси біології та хімії у хіміко-біологічному профілі).
7. Наказ МОН України «Про впровадження принципів ґендерної рівності в освіту» від:
а) 10. 09. 2009 р.;
б) 27. 12. 2006 р.;
в) 11. 05. 2008.
8. Наказ МОН України « Про внесення змін до Положення про психологічну службу системи освіти України» від: а)12. 09. 2008; б ) 02. 07. 2009; в) 17. 10. 2010. 9. Психологічна служба в системі освіти –... (це сукупність закладів, установ, підрозділів і посад, що складають єдинусистему, основу якої становлять фахівці у сфері практичної
психології і соціальної педагогіки: практичні психологи, соціальні
педагоги, методисти, директори (завідувачі) навчально-методичних
кабінетів (центрів) психологічної служби).
10. Основні завдання психологічної служби системи освіти
України полягають у:...
сприянні повноцінному розвитку особистості вихованців, учнів,
студентів на кожному віковому етапі, створенні умов для формування
у них мотивації до самовиховання і саморозвитку;
забезпеченні індивідуального підходу до кожного учасника
навчально-виховного процесу на основі його психолого-педагогічного
вивчення;
профілактиці і корекції відхилень в інтелектуальному і
психофізичному розвитку вихованців, учнів, студентів.
|
|
|
студентів, їхніх груп та колективів, моніторинг змісту і умов
індивідуального розвитку вихованців, учнів, студентів, визначення
причин, що ускладнюють їх розвиток та навчання); корекція –... (здійснення психолого-медико-педагогічних заходів з метою усунення відхилень у психофізичному та інтелектуальному розвитку і поведінці, схильності до залежностей та правопорушень, подолання різних форм девіантної поведінки, формування соціально
корисної життєвої перспективи); реабілітація -... (надання психолого-педагогічної допомоги вихованцям, учням, студентам, які перебувають у кризовій ситуації (постраждали від соціальних, техногенних, природних катастроф, перенесли тяжкі хвороби, стреси, переселення, зазнали насильства тощо), з метою адаптації до умов навчання і життєдіяльності); профілактика -... (своєчасне попередження відхилень у психофізичному розвитку та становленні особистості, міжособистісних стосунках, запобігання конфліктним ситуаціям у навчально-виховному процесі); прогностика -... (розробка і застосування моделей поведінки групи та особистості у різних умовах, проектування змісту і напрямів індивідуального розвитку вихованців, учнів, студентів і складання на цій основі життєвих планів, визначення тенденцій розвитку груп
та міжгрупових відносин).
12. Психологічна служба системи освіти України функціонує на: а) п’ятьох рівнях; б) трьох рівнях; в) двох рівнях. 13. а саме: - науковому... (на якому вивчає закономірності психічного розвитку і формування особистості вихованця, учня, студента з метою розробки методів і методик професійного застосування психологічних знань); - прикладному... (на якому здійснює соціально-психологічне забезпечення процесу навчання і виховання, включаючи розробку навчальних програм, підручників, професійну підготовку і підвищення кваліфікації фахівців); - практичному... (на якому забезпечує безпосередню роботу практичних психологів, соціальних педагогів у навчальних закладах).
14. Діяльність психологічної служби включає такі основні напрями: - консультативно-методична допомога... (всім учасникам навчально-виховного процесу з питань навчання, виховання і розвитку вихованців, учнів, студентів, допомога органам державного управління у плануванні освітньої діяльності); - просвітницько-пропагандистська робота... (з підвищення психологічної культури в навчальних закладах та у сім'ї); - превентивне виховання... (через засоби масової інформації, під час навчальної діяльності в рамках навчальних програм або як окремого предмета), метою якого є формування у вихованців, учнів, студентів орієнтації на здоровий спосіб життя та захист психічного
здоров'я; профілактика алкоголізму, наркоманії, ВІЛ-інфекції і злочинності). 15. Практичний психолог навчального закладу: - бере участь у... (здійсненні освітньої, виховної роботи, спрямованої на забезпечення всебічного індивідуального розвитку вихованців, учнів, студентів, збереження їх повноцінного психічного здоров'я); - проводить психолого-педагогічну діагностику готовності... (вихованця, учня, студента до навчання та сприяє їх адаптації до
нових умов навчально-виховного процесу, допомагає у виборі
навчального закладу згідно з рівнем психічного розвитку); - розробляє та впроваджує... (розвивальні, корекційні програми навчально-виховної діяльності з урахуванням індивідуальних, гендерних, вікових особливостей вихованців, учнів, студентів); - сприяє вибору учнями і студентами професій з урахуванням... (їх ціннісних орієнтацій, здібностей, життєвих планів і можливостей, готує учнів до свідомого життя; здійснює превентивне виховання, профілактику злочинності, алкоголізму і наркоманії, інших залежностей і шкідливих звичок серед підлітків); - проводить психологічну діагностику і психолого-педагогічну
корекцію…(девіантної поведінки вихованців, учнів, студентів); - формує психологічну культуру... (вихованців, учнів, студентів, педагогів, батьків або осіб, які їх замінюють, консультує з питань психології, її практичного використання в рганізації
навчально-виховного процесу).
|
|
|
16. Соціальний педагог навчального закладу: - вивчає та оцінює особливості... (діяльності і розвитку вихованців, учнів і студентів, мікроколективу (класу чи групи), шкільного, студентського колективу в цілому, молодіжних та дитячих громадських організацій; досліджує спрямованість впливу мікросередовища, особливостей сім'ї та сімейного виховання, позитивного виховного потенціалу соціального середовища та джерела негативного впливу на вихованців, учнів і студентів); - прогнозує на основі спостережень та досліджень... (посилення негативних чи позитивних сторін соціальної ситуації, що впливає на
розвиток особистості вихованця, учня, студента чи групи; прогнозує результати навчально-виховного процесу з урахуванням найважливіших факторів становлення особистості); - дає рекомендації... (вихованцям, учням, студентам, батькам або особам, які їх замінюють, вчителям, викладачам та іншим особам з питань соціальної педагогіки; надає необхідну консультативну соціально-педагогічну допомогу дитячим і молодіжним громадським
організаціям, вихованцям, учням, студентам, які потребують піклування чи перебувають у складних життєвих обставинах); - сприяє захисту прав вихованців, учнів і студентів, представляє їхні інтереси у службі у справах дітей, у правоохоронних та судових органах); - бере участь у формуванні... (навичок дотримання норм та правил поведінки, ведення здорового способу життя, сприяє попередженню негативних явищ серед вихованців, учнів, студентів); - надає соціальні послуги, спрямовані... (на задоволення соціальних потреб вихованців, учнів і студентів); - здійснює соціально-педагогічний супровід... (навчально-виховного процесу, соціально-педагогічний патронаж соціально незахищених категорій вихованців, учнів і студентів; сприяє соціальному і професійному визначенню особистості, дбає про професійне самовизначення та
соціальну адаптацію молоді).
|
|
|
17. Працівник психологічної служби повинен: - керуватися... (етичним кодексом психолога); - дотримуватися... (педагогічної етики, поважати гідність вихованців, учнів, студентів, захищати їх від будь-яких форм фізичного або психічного насильства); - будувати свою діяльність на основі... (доброзичливості, довіри у тісному співробітництві з усіма учасниками педагогічного процессу); - пропагувати... (здоровий спосіб життя, підвищувати рівень психологічних знань педагогічних працівників і батьків або осіб, які їх замінюють); - зберігати... (професійну таємницю, не поширювати відомостей, отриманих в процесі діагностики або корекційної роботи, якщо це може завдати шкоди вихованцеві, учню, студенту чи їх оточенню); - постійно... (підвищувати свій професійний рівень); - знати... (програмно-методичні матеріали і документи щодо обсягу, рівня знань, розвитку вихованців, учнів, студентів, вимоги державних стандартів до забезпечення навчально-виховного процесу, основні напрями і перспективи розвитку освіти, психолого-педагогічної науки).
18. Наказ МОН України «Про виконання рішення колегії Міністерства освіти і науки України з питання “Про стан та подальший розвиток психологічної служби системи освіти України” від:
|
|
|
а) 10. 09. 2009 р
|
|
|
