 |
5. Рефлексия. Занятие 5 составление рассказа-рассуждения на тему «как можно пожалеть». Рисование на тему «удивительный день в детском саду»
|
|
|
|
5. Рефлексия.
– Рассмотрите аппликации на выставке и выберите самые выразительные и аккуратные работы. Объясните свой выбор.
– Ваня – герой рассказа Льва Толстого – будет терпеливым и честным матросом. Он смело отправляется в плавание на нашем пароходе.
Занятие 5 СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА-РАССУЖДЕНИЯ НА ТЕМУ «КАК МОЖНО ПОЖАЛЕТЬ». РИСОВАНИЕ НА ТЕМУ «УДИВИТЕЛЬНЫЙ ДЕНЬ В ДЕТСКОМ САДУ»
Виды детской деятельности: игровая, изобразительная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Цели: развивать устную речь; учить детей задумывать содержание своего рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения; развивать фантазию, творческую активность; закреплять технические умения и навыки рисования разными материалами.
Целевые ориентиры дошкольного образования: может самостоятельно придумать и эмоционально рассказать небольшую сказку на заданную тему; умеет поддерживать беседу, высказать свое мнение; интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование на тему «Удивительный день в детском саду»).
Материалы и оборудование: бумага разных мягких тонов, цветные карандаши, восковые мелки, краски.
Содержание организованной деятельности детей
1. Вводное слово воспитателя.
– Послушайте, какое письмо написал нам Снеговик:
Снеговик письмо шлет другу:
«Я тебе желаю вьюгу...
Чтоб метель весь год мела...
Льда, сугробов, снежных горок,
И морозов “минус сорок”...
И душевного тепла! »
А. Усачев
– Что желает Снеговик другу?
– Что означает выражение «душевное тепло»? (Надо быть добрым и внимательным к своим друзьям. )
|
|
|
– Давайте расскажем Снеговику, как мы дружим, как жалеем друг друга.
2. Составление рассказа-рассуждения на тему «Как можно пожалеть».
– Дети, вам всегда бывает весело? Иногда всем бывает плохо, вас кто-то обидел, вы ушиблись и, наверное, так хочется, чтобы вас кто-нибудь пожалел. Так и другому ребенку или взрослому, когда ему плохо, хочется, чтобы его пожалели. Давайте поговорим о том, как можно пожалеть, утешить.
– Как вас жалеет мама?
– Что можно сказать человеку, чтобы он успокоился?
– Что можно сделать?
– Что нужно сделать, если у мамы болит голова? Если сестренка или братик ушиблись? Если заболела кошка, собака?
– Из-за чего человеку может быть плохо? Во всех ли случаях вы будете жалеть одинаково?
– Запомните: даже если вы спешите, даже если вам весело, обязательно найдите время и пожалейте того, кому плохо, больно.
– Поступайте так, как хотелось бы вам, чтобы поступали с вами.
– Расскажите каждый о том, как жалеют вас родители и вы родителей, сестер, братьев, бабушек, дедушек.
3. Рисование на тему «Удивительный день в детском саду».
– А теперь Снеговик приглашает нас на праздник. Какие праздники в детском саду вы запомнили? Какой день вам понравился больше всего?
– Расскажите, кто что хотел бы нарисовать.
– Какой для этого нужен материал? (Бумага, карандаши, цветные мелки, краски. )
Дети самостоятельно изображают задуманное.
4. Рефлексия.
– Рассмотрите рисунки на выставке и выберите самые выразительные и аккуратные работы. Объясните свой выбор.
– Снеговик очень рад, что вы внимательные, добрые ребята.
МАРТ
1 неделя.
Занятие 1 БЕСЕДА О МАМЕ. ЗАУЧИВАНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ О МАМЕ
Виды детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора.
|
|
|
Цели: дать представление о значимости матери для каждого человека; воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к маме; познакомить со стихами разных поэтов, воспевающих мать.
Целевые ориентиры дошкольного образования: может выучить небольшое стихотворение; умеет поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения; выражает положительные эмоции (радость, восхищение) при прочтении стихотворения Р. Гамзатова «Берегите матерей», прослушивании и исполнении музыкального произведения «Веселые музыканты» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского).
Материалы и оборудование: иллюстрации, изображающие мать с ребенком.
Содержание организованной деятельности детей
1. Вводное слово воспитателя.
Воспитатель читает стихотворение Расула Гамзатова «Берегите матерей».
Воспеваю то, что вечно ново,
И хотя совсем не гимн пою,
Но в душе родившееся слово
Обретает музыку свою.
Слово это – зов и заклинание,
В этом слове – сущего душа.
Это искра первого сознания,
Первая улыбка малыша.
Это слово сроду не обманет,
В нем сокрыто жизни существо,
В нем – исток всего. Ему конца нет.
Я произношу его: мама.
– Слово «мама», «мать» – одно из самых древних на земле и почти одинаково звучат на языках разных народов. Это говорит о том, что все люди почитают и любят матерей. Словом «мать» называют и свою Родину, чтобы подчеркнуть, что она по-матерински относится к своим детям. Во многих странах отмечается День матери. Люди поздравляют своих мам, приезжают к ним в гости, устраивают для них праздник. Мы решили сделать для вас такой же праздник, чтобы показать, как мы вас любим и ценим. Мама! Мамочка! Сколько тепла таит это слово, которым называют самого близкого, дорогого, единственного человека. (Показывает иллюстрации, на которых изображены матери с детьми. )
|
|
|
