 |
5. Рефлексия. Занятие 2 расположение предметов на плоскости (слева от, справа от, выше – ниже, ближе – дальше, около, из-за, вдоль, между, рядом). Зайка из природного материала
|
|
|
|
5. Рефлексия.
– Давайте испечем пирожки и угостим медведя.
Ребята выполняют движения за воспитателем.
ОТЛИЧНЫЕ, ПШЕНИЧНЫЕ
Мы печем пшеничные, Тесто замесили мы,
Пироги отличные. Сахар не забыли мы,
Кто придёт к нам пробовать Пироги пшеничные
Пироги пшеничные? В печку посадили мы.
Мама, папа, брат, сестра? Печка весело горит,
Пёс лохматый со двора, Наша мама говорит:
И другие все, кто может, – Крошки, что останутся,
Пусть приходят с ними тоже. Воробью достанутся.
Ирина Токмакова.
Занятие 2 РАСПОЛОЖЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ НА ПЛОСКОСТИ (СЛЕВА ОТ, СПРАВА ОТ, ВЫШЕ – НИЖЕ, БЛИЖЕ – ДАЛЬШЕ, ОКОЛО, ИЗ-ЗА, ВДОЛЬ, МЕЖДУ, РЯДОМ). ЗАЙКА ИЗ ПРИРОДНОГО МАТЕРИАЛА
Виды детской деятельности: игровая, конструктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели: формировать умение ориентироваться в пространстве; развивать игровые навыки, внимание, память; учить изготавливать игрушки из природного материала.
Целевые ориентиры дошкольного образования: имеет элементарное представление о расположении предметов на плоскости; ориентируется в окружающем пространстве, понимает смысл пространственных отношений; сосредоточенно действует в течение 15–20 минут; умеет работать коллективно; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время подвижной игры; интересуется изобразительной детской деятельностью при изготовление зайки из природного материала.
|
|
|
Материал: еловые шишки (большие и маленькие), крылатки от клёна, крупные семена, срез с ветки березовой (для подставки), мох, веточки деревьев (тонкие и средней толщины), пластилин.
Содержание организованной деятельности детей
1. Введение игрового момента.
На полянке
На полянке у пенька
Зайцы пляшут трепака,
Пляшут, веселятся,
Топать не боятся.
Рады ясному деньку,
Рады старому пеньку,
Клёнам и ромашкам,
Птицам и букашкам.
Что им не резвиться,
Коль полно кислицы,
Если нет поблизости
Волка и лисицы.
Г. Ладонщиков
– Как весело танцуют и играют зайцы на лесной поляне! Но за кустами крадутся волк и лиса. Давайте поможем зайчатам убежать от них.
2. Расположение предметов на плоскости (слева от, справа от, выше – ниже, ближе – дальше, около, из-за, вдоль, между, рядом).
– Послушайте стихотворения А. П. Тимофеевского, выполните движения в указанные направления (право – лево, верх – низ).
Право – лево Верх – низ
Где ПРАВЫЙ, где ЛЕВЫЙ – Нам игрушки надоели,
Где ЛЕВО, где ПРАВО? Дома делать нечего.
Легко вам отвечу, Лучше сядем на качели –
Подумавши здраво. Вот нам будет весело!
Это ПРАВАЯ рука, Визг, смех.
Она послушна и крепка. Смех, визг!
ПРАВОЙ – я ложку держу, Я – ВВЕРХ!
Пса на поводке вожу, Ты – ВНИЗ!
ПРАВАЯ – мячик кидает,
А ЛЕВАЯ – ей помогает.
– Рассмотрите геометрические фигуры на столе.
– Положите круг правее треугольника.
– Положите прямоугольник левее треугольника.
– Какая фигура находится «между» двумя другими?
|
|
|
– Определите положение предметов, используя слова «над», «под», «между», «правее», «левее».
– Послушайте стихотворение В. Берестова «Заячий след» и покажите его движения (вперед, назад, вбок).
В лесу недолго до беды,
Но заяц не простак.
Умей запутывать следы –
Вот так!
Туда, сюда петляет след,
Вперёд, назад и вбок.
Где заяц был, там зайца нет.
Прыг-скок!
Игра «Расположи предметы в нужных местах».
Дети рассматривают картинку и говорят, где должен быть каждый предмет.
3. Подвижная игра «Заяц-месяц».
Играющие стоят по кругу. Ведущий и дети начинают перекличку:
– Заяц-месяц, где был?
– В лесу.
– Что делал?
– Сено косил.
– Куда клал?
– Под колоду.
– Кто украл?
– Чур.
Ребенок, на которого падает слово «чур», догоняет детей, а они разбегаются врассыпную.
Правила игры. Бежать можно только после слова «чур». Пойманным считается тот, кого коснулся ловишка.
4. Изготовление зайки из природного материала.
– Рассмотрите зайца из природного материала. Назовите основные детали игрушки. (Голова, туловище, уши, хвост, лапы. )
– Какой природный материал нам потребуется? (Шишки, веточки, семена. )
– Как соединить основные детали поделки? (К шишке-туловищу прикрепить с помощью тонких веток две маленькие шишки (хвостик и голову). В отверстия, сделанные на туловище, вставить утолщенные веточки-ноги. )
– Из каких материалов выполнить мелкие детали? (Уши – две крылатки от клёна; глаза делают из любых крупных семян. В передние лапы зайке можно вложить небольшую морковку, вырезанную из цветной бумаги. )
– Как укрепить игрушку на подставке? (Готовую поделку прикрепить к подставке из березового среза, украшенную мхом. )
|
|
|
