 |
4 неделя. Занятие 1 о дружбе и друзьях. Составление творческого рассказа о весне. Содержание организованной деятельности детей
|
|
|
|
МАЙ
4 неделя.
Занятие 1 О ДРУЖБЕ И ДРУЗЬЯХ. СОСТАВЛЕНИЕ ТВОРЧЕСКОГО РАССКАЗА О ВЕСНЕ
Виды детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели: учить составлению своего рассказа, отвечать на вопросы; выделять основные признаки весны; воспитывать товарищество.
Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет поддерживать беседу о дружбе и друзьях, высказывать свою точку зрения, самостоятельно составить небольшой рассказ на заданную тему; игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей его содержанию; выражает интерес к искусству при рассматривании репродукция картины И. И. Левитана, и музыкальному произведению «Ландыши» (муз. М. Красева, сл. Н. Френкель).
Материалы и оборудование: репродукция картины И. И. Левитана «Весна. Большая вода»; карточки с пословицами о дружбе.
Содержание организованной деятельности детей
1. Вводное слово воспитателя.
– Отгадайте загадку:
Этот кот – добрейший в мире.
Он мышам в своей квартире
Говорил всегда, что нужно
Кошкам с мышками жить дружно.
(Кот Леопольд. )
– Давайте научим мышей дружить с котом Леопольдом.
2. Беседа о дружбе и друзьях по вопросам.
– Что такое дружба?
– Что вам нравится в вашем друге?
– За что вы иногда обижаетесь на него?
– Как вы сами относитесь к своему другу?
– Помогали вы другу, когда ему было трудно?
– Помогал ли вам друг в трудную минуту?
– Каким бы вы хотели видеть своего друга?
– Много пословиц и поговорок сложено о дружбе. Вот некоторые из них.
|
|
|
«Нет друга – ищи, а найдешь – береги! », «Друг познается в беде», «С другом веселее при удаче, легче в беде», «Дружба дружбе рознь, а иную хоть брось».
– С чего же всё началось? Как возникло само слово «друг? ». Давайте послушаем стихотворение, которое так и называется «Слово “друг”».
Когда ещё никто не знал ни слова –
Ни «здравствуйте», ни «солнце», ни «корова», –
Соседям древний человек привык
Показывать кулак или язык
И корчить рожи (что одно и то же),
Но словом стал гортанный резкий звук,
Осмысленней лицо, умнее руки –
И человек придумал слово «друг».
Стал друга ждать и тосковать в разлуке.
Ему спокойно за друзей своих.
Как жил бы я, что делал бы без них?
Друзей – людей, которых я люблю,
Я никогда ничем не оскорблю,
Не для того наш предок шёл сквозь мрак,
Чтоб, встретив друга, я кричал: «Дурак! »
Показывал язык или кулак
И корчил рожи (что одно и то же),
А злое слово я приберегу,
Пускай оно достанется врагу!
– Хорошо, когда рядом есть надежный верный друг, с которым можно поиграть, поговорить или просто погулять. Говорят, что друг познаётся в беде. В этой ситуации особенно ощутимо проявляются такие качества, как бескорыстие, доброта, отзывчивость.
3. Песня «Ландыши» (муз. М. Красева, сл. Н. Френкель).
4. Составление детьми творческого рассказа о весне.
Инсценирование стихотворения В. Трутневой «Когда это бывает? ».
– Сошлись как-то вместе четыре волшебника-живописца, да и заспорили: кто из них лучше рисует? Спорили-спорили и решили в судьи выбрать Красное Солнышко. Согласилось Солнышко быть судьёй. Принялись живописцы за дело.
Лето. Луг совсем как ситцевый
Всех цветов платок –
Не поймёшь, где бабочка,
Где какой цветок.
Лес и поле в зелени,
Синяя река.
|
|
|
Белые, пушистые
В небе облака.
Осень. Золотые, тихие
Рощи и сады.
Нивы урожайные,
Спелые плоды.
И не видно радуги,
И не слышен гром.
Спать ложится солнышко
Раньше с каждым днём.
Зима. Лес и поле белые,
Белые луга.
У осин заснеженных
Ветки, как рога.
Подо льдами крепкими
Дремлют воды рек.
Белыми сугробами
Лёг на крыши снег.
В небе звёзды яркие
Водят хоровод.
Старый год прощается.
Входит новый год.
Весна. Голубые, синие
Небо и ручьи.
В синих лужах плещутся
Стайкой воробьи.
На снегу прозрачные
Льдинки-кружева.
Первые проталинки,
Первая трава.
– У каждого из них по-своему хорошо получается. Тогда и спорить не о чем: пусть себе каждый рисует картину в свой черёд. А мы посмотрим на их работу да полюбуемся.
– Кто эти волшебники-живописцы?
– Кто из них рисует лучше?
– Рассмотрите репродукцию картины И. И. Левитана «Весна. Большая вода».
– Русская природа, непрестанная смена её состояний, облик родной земли, отношения человека и природы – вот что является главным в творчестве Левитана. Природа живёт в его полотнах, в ней чувствуются и грусть, и настроение, и раздумья художника. С Левитаном в русскую живопись входят пейзаж настроения, одухотворённая природа. Этой картине художник придумал не совсем обычное название. Мы постараемся его отгадать.
– Скажите, какое время года здесь изображено? Докажите. (Деревья, солнышко, настроение, небо и вода чистые и прозрачные бывают только весной. )
– Как бы вы назвали эту картину?
– Левитан назвал эту картину «Весна. Большая вода». Давайте подумаем, почему он назвал её именно так, а не «Весна. Наводнение»?
|
|
|
– Река разлилась так широко, что и высокий берег тоже затопило. Это редкое явление. Народное выражение «большая вода» и означает широкий разлив, большое половодье.
– Давайте составим текст по вопросам:
– Какое время года наступило?
– По каким признакам вы это узнали?
– Что можно сказать о небе?
– Что изменилось в мире природы весной?
|
|
|
