 |
«Я знаю лес». «Чьи это семена?». «Чьи это шишки?». 3. Усвоение песенных навыков. «Песенка о лете» (муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина).
|
|
|
|
Игры.
«Я знаю лес».
– Какой лес мы называем тайгой? (Хвойный. )
– Узнайте дерево по описанию: «Высокое, стройное, с желтовато-красноватой или бурой корой. Ветви только на вершине. Хвоинки длинные, расположены попарно. Шишки маленькие, округлые». (Сосна. )
– Какое особое отличие есть у лиственницы? (Сбрасывает иголки. )
– Какая птица распространяет плоды кедровой сосны? (Кедровка. )
– Какое дерево является символом России? (Береза. )
– Плодами какого дерева являются желуди? (Плодами дуба. )
– У какого животного пять чёрных полос на спине? (У бурундука. )
– Какое дерево широколиственного леса при цветении распространяет вокруг чудесный аромат? (Липа. )
– Узнайте животное по описанию: «Любит темные леса, к жертве тихо подкрадывается, имеет пятнистый окрас и кисточки на ушах»? (Рысь. )
«Чьи это семена? »
Дети рассматривают картинки и определяют, к какому дереву относятся семена и плоды:
(Ответ: дуб, клен остролистный, липа, клен американский, ель, вяз. )
«Чьи это шишки? »
Дети рассматривают картинки и определяют, к какому дереву относятся эти шишки:
(Ответ: ель, сосна, лиственница, пихта, кедровая сосна. )
Гимнастика
Руки подняли и покачали –
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они тихо садятся, покажем –
Крылья сложили назад.
3. Усвоение песенных навыков. «Песенка о лете» (муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина).
4. Рисование на тему «Лесные ягоды».
– Старичок Лесовичок хочет проверить, как мы знаем лесные ягоды. Рассмотрите картинки с изображением лесных ягод. Какие лесные ягоды вы узнали?
|
|
|
– Сравните их по форме, размеру и цвету.
– Давайте на листе бумаги изобразим несколько различных лесных ягод, соблюдая размеры, форму и цвет.
5. Рефлексия.
– Рассмотрите рисунки на выставке и выберите самые выразительные и аккуратные.
– С нами прощается Старичок Лесовичок и каждому дарит жетон – ягодку.
Занятие 4 ЧТЕНИЕ СКАЗКИ Р. КИПЛИНГА «СЛОНЕНОК». ЛЕПКА «КРАСНАЯ ШАПОЧКА НЕСЕТ БАБУШКЕ ГОСТИНЦЫ»
Виды детской деятельности: игровая, изобразительная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели: учить детей создавать в лепке образы сказочных героев, давать образную оценку своих работ и работ других детей; закреплять умение изображать фигуру человека, передавать характерные особенности и детали образа; упражнять в использовании разнообразных приемов лепки, в умении укреплять фигуру на подставке.
Целевые ориентиры дошкольного образования: выражает положительные эмоции (интерес, восхищение) при прочтении литературного произведения Р. Киплинга «Слоненок»; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время подвижной игры; работает с пластилином по образцу и собственному замыслу.
Материалы и оборудование: рисунки и иллюстрации с изображением слона, сказочных животных, Красной Шапочки; глина или пластилин.
Содержание организованной деятельности детей
1. Вводное слово воспитателя.
– Отгадайте загадку:
Он трубит, но не трубач,
Всеми признанный силач.
Стоя спит под пальмой он.
Догадались? Это… (слон).
– Кто из вас знает, где живет слон? Зачем люди приручили слона?
– В Индии был приручен слон. Он переносил тяжести и участвовал в сражениях. Сидя на спине у слона, воины, как из движущихся башен, сверху осыпали противников стрелами. Слоны сражались и сами – своими длинными хоботами и тяжелыми ногами. Индийцы поклонялись слону как божеству: одним из главных богов был мудрый Ганеша с головой слона.
|
|
|
С особой любовью и почтением индийцы относились к корове. Ее называли божественной кормилицей, матерью. Говядины индийцы не ели, а того, кто убивал корову, считали страшным преступником, грешником.
Индийцы верили, что звери, птицы и насекомые думают, чувствуют и разговаривают между собой совсем как люди.
|
|
|
