 |
5. Рефлексия. Занятие 5 культура речи: звук [Р] в словах. Рисование на тему «цветы на лугу». Содержание организованной деятельности детей
|
|
|
|
5. Рефлексия.
– Рассмотрите аппликации на выставке и выберите самые выразительные и аккуратные работы.
Занятие 5 КУЛЬТУРА РЕЧИ: ЗВУК [Р] В СЛОВАХ. РИСОВАНИЕ НА ТЕМУ «ЦВЕТЫ НА ЛУГУ»
Виды детской деятельности: игровая, изобразительная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели: учить передавать в рисунке характерные особенности весенних цветов: окраску, строение цветка, стебля, листьев; красиво располагать изображение на листе бумаги, оценивать рисунки, сопоставляя их с натурой; развивать эстетическое восприятие; ввести в речь поставленный звук [р]; расширять и обогащать словарный запас; развивать мелкую моторику, артикуляцию.
Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет поддерживать беседу, рассуждать и давать необходимые пояснения; удерживает в памяти при выполнении каких-либо действий нужное условие; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время игр; интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование на тему «Цветы на лугу»).
Материалы и оборудование: цветы; светло-серая или светло-зеленая бумага размером с альбомный лист, гуашь; картинки с изображением первых цветов.
Содержание организованной деятельности детей
1. Вводное слово воспитателя.
– Давайте отправимся на цветущий луг.
Лето. Утро. Сенокос.
Гнётся травушка от рос.
Нанизал туман белёсый
На траву, как бусы, росы.
Валентина Черняева
2. Культура речи: звук [р] в словах.
– Название каких цветов содержит звук [р]? (Ромашка, ирис, горицвет, горошек мышиный, пырей, зверобой, клевер луговой. )
|
|
|
– Когда мы с вами правильно произносим звук [р], где должен находиться язык?
– Он (язык) что делает? А что ему помогает шевелиться?
– Голос во время произнесения звука [р] работает или нет?
– Повторите за мной за сначала слоги, затем слова со звуком [р].
Ра-ра-ра – начинается игра.
Ры-ры-ры – у малышей шары.
Ро-ро-ро – у мамы новое ведро.
Ру-ру-ру – пробегу я по двору.
Ар-ар-ар – закипел наш самовар.
Ор-ор-ор – прибежал малыш во двор.
Ыр-ыр-ыр – у вороны в клюве сыр.
Ур-ур-ур – у монтера в сумке шнур.
– Назовите, что изображено на картинке, и ответьте на вопросы.
Педагог показывает картинки с изображением тигра, любого овоща, Карлсона.
– Продолжите ряд:
тигр – тигренок;
лев – …
слон – …
– Назовите овощи, которые вы знаете.
– Что можно приготовить из овощей?
– Как зовут этого героя?
– Где он живет?
– Кто его друг?
3. Пальчиковая гимнастика.
Упражнение «Колокольчик».
Каждым пальцем правой и левой руки одновременно будем ударять по большому пальцу соответствующей руки и проговаривать стихотворенье.
Динь-динь-динь-динь,
Колокольчик, поскорей,
Динь-динь-динь-динь,
Ты зови моих друзей,
Динь-динь-динь-динь.
4. Рисование на тему «Цветы на лугу».
– Ребята, а вы знаете, что такое лето?
– Лето – это значит много солнечного света. Да, солнца у лета на всех хватит. А сейчас прошу вас на цветочную полянку.
– Послушайте стихи про цветы и рассмотрите фотографии цветов.
Носит одуванчик желтый сарафанчик.
Подрастет, нарядится в беленькое платьице.
Легкое воздушное – ветерку послушное.
Гвоздика полевая, маленький цветок.
Среди ромашек белых горит, как огонек.
Горит она, не гаснет под солнечным лучом.
И дождик ей не страшен, и ветер нипочем.
Незабудки вспыхнули на траве густой,
Будто с неба брызнули голубой росой.
Зовут меня розой. Примите меня.
|
|
|
Я очень душиста и цветом нежна.
По цвету и имя такое мне дали,
И даже царицей за пышность прозвали.
Я – лилия. С вами я буду дружна.
Кротка и скромна я, и очень стройна.
Люблю, наклонившись, в ручье поглядеться.
Позвольте мне с вами в кружке повертеться.
Чуть видным кусточком расту я всегда,
И бедным цветочком глядит резеда.
Приятно лишь пахну я, бедная травка,
За это везде мне знакомство и ласка.
Я – ромашка, я – ромашка,
Словно белая рубашка.
На полянке луговой
Я танцую танец свой.
Я синие глазки сейчас лишь открыла
И свежей росою листочки умыла.
– Опишите форму лепестков василька, их количество, расположение, форму и цвет серединки цветка, строение стебля.
– Давайте нарисуем букет цветов.
5. Рефлексия.
– Рассмотрите рисунки на выставке и выберите самые выразительные и аккуратные работы.
ЛИТЕРАТУРА
1. Агранович, З. Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям [Текст] / З. Е. Агранович. – СПб., 2001.
2. Алёшина, Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью [Текст] / Н. В. Алёшина. – М. : ЦГЛ, 2004.
3. Альбом «Россия» [Электронный ресурс]: тематическая подборка фотографий на тему «Россия». – Режим доступа: http: //lori. ru/albums/3154/rossiya
4. Антонова, В. А. Путешествие в Страну сказок [Текст] / В. А. Антонова // Начальная школа. – 2003. – № 5.
5. Антонов, Ю. Е. Как научить детей любить Родину [Текст] / Ю. Е. Антонов, Л. В. Левина, О. В. Розова, И. А. Щербакова. – М. : АРКТИ, 2003.
6. Букатов, В. М. Хрестоматия игровых приемов обучения [Текст] / В. М. Букатов, А. П. Ершова. – М., 2002.
7. Виноградова, Н. Ф. Моя страна – Россия [Текст] / Н. Ф. Виноградова, Л. А. Соколова. – М. : Просвещение, 2005.
8. Воронкевич, О. А. Добро пожаловать в экологию [Текст] / О. А. Воронкевич. – СПб. : Детство-Пресс, 2006.
9. Гербова, В. В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада [Текст] / В. В. Гербова. – М., 1984.
10. Детский садик [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http: //kinder-garten. narod. ru
11. Игра «Кто хочет стать сказочником? » [Текст] // Педсовет. – 2002. – № 9.
12. Картушина, М. Ю. Логоритмические занятия в детском саду [Текст] / М. Ю. Картушина. – М. : Сфера, 2005.
13. Климченко, В. Р. Обучайте дошкольников правилам дорожного движения [Текст] / В. Р. Климченко. – М. : Просвещение, 1973.
|
|
|
14. Кломина, Н. В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду [Текст] / Н. В. Кломина. – М. : Сфера, 2005.
15. Комарова, Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду (из опыта работы) [Текст]: кн. для воспитателя дет. сада / Т. С. Комарова. – М. : Просвещение, 1978. – 191 с.
16. Лопухина, И. С. Логопедия. Речь, ритм, движение [Текст] / И. С. Лопухина. – СПб. : Корона-Принт, 2004.
17. Медведева, И. Н. У сказки тихий голосок [Текст] / И. Н. Медведева // Начальная школа. – 2001. – № 7.
18. Метлина, Л. С. Математика в детском саду [Текст]: пособие для воспитателя детского сада / Л. С. Метлина. – М., 1984.
19. Молодова, Л. П. Игровые экологические занятия с детьми [Текст] / Л. П. Молодова. – Минск: Асар, 1996.
20. Мулько, И. Ф. Развитие представлений о человеке в истории и культуре [Текст] / И. Ф. Мулько. – М. : Сфера, 2004.
21. Николаева, С. Н. Методика экологического воспитания в детском саду [Текст]: работа с детьми сред. и ст. групп дет. сада: кн. для воспитателей дет. сада / С. Н. Николаева. – 3-е изд. – М. : Просвещение, 2001.
22. Обухова, Л. Званко – сын Добрилы [Текст] / Л. Обухова. – М. : Малыш, 1998.
23. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования [Текст] / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М. : Мозаика-Синтез, 2014.
24. Петрова, Т. И. Игры и занятия по развитию речи дошкольников [Текст] / Т. И. Петрова, Е. С. Петрова. – М. : Школьная пресса, 2004.
25. Прекрасное рядом с тобой [Текст]: методические рекомендации по курсу «Эстетическое мышление и художественный труд». 3 класс. – М. : Баласс, 2003.
26. Программа воспитания и обучения в детском саду [Текст] / под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. – М. : Мозаика-Синтез, 2009.
27. Раз, два, три, четыре, пять, мы идём с тобой играть: Русский детский игровой фольклор [Текст]: кн. для учителя и учащихся / сост. М. Ю. Новицкая, Г. М. Науменко. – М. : Просвещение, 1995.
28. Сёмкин, Г. В. Страна, в которой я живу [Текст]: атлас / Г. В. Сёмкин. – М. : Росмэн, 2004.
29. Скоролупова, О. А. Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях [Текст]: в 2 ч. Ч. 1 / О. А. Скоролупова. – М. : Скрипторий-2003, 2007.
|
|
|
30. Степаненкова, Э. Я. Дошкольникам о правилах дорожного движения [Текст] / Э. Я. Степаненкова. – М. : Просвещение, 1979.
31. Теплюк, С. Н. Занятия на прогулке с малышами [Текст]: пособие для педагогов дошкольных учреждений для работы с детьми 2–4 лет / С. Н. Теплюк. – М., 2006.
32. Тихомиров, О. На поле Куликовом [Текст] / О. Тихомиров. – М. : Малыш, 1980.
33. Шилова, С. Н. По дорогам сказки [Текст] / С. Н. Шилова // Начальная школа. – 1994. – № 3.
34. Шишкина, В. А. Прогулки в природу [Текст] / В. А. Шишкина, М. Н. Дедулевич. – М. : Просвещение, 2003.
35. Шорыгина, Т. А. Путешествие в мир природы. Развитие речи [Текст] / Т. А. Шорыгина. – М., 2000.
36. Янушко, Е. А. Лепка с детьми раннего возраста (1–3 года) [Текст]: методическое пособие для воспитателей и родителей / Е. А. Янушко. – М. : Мозаика-Синтез, 2005.
|
|
|
