 |
1. Беседа по сказке. 2. Задание «Назовем одежду». 3. Задание «Оденем ребят». 4. Пальчиковая гимнастика «Большая стирка». 6. Игра «Иголка и нитка»
|
|
|
|
1. Беседа по сказке.
Почему Маша опоздала в детский сад?
Что она искала?
Что надо делать, чтобы такая история не повторилась?
2. Задание «Назовем одежду»
(Психолог задает общую тему, например: мужская одежда, женская, летняя, зимняя, верхняя и т. д., дети конкретизируют)
Передавая мяч по кругу, называем одежду.
3. Задание «Оденем ребят»
Давайте рассмотрим карточки с разной одеждой и разделим их на две группы. В зеленую коробку будем складывать одежду для мальчиков, в желтую для девочек.
4. Пальчиковая гимнастика «Большая стирка»
| Буду маме помогать, Буду сам белье стирать: Мылом мою я носки, Крепко трутся кулачки, Сполосну носки я ловко И повешу на веревку. | Трем кулачки друг о друга, Провести кулачком по ладошке Трем кулачками друг о друга Двигаем кистями вправо и влево Поднять руки вверх. Кисти согнуть |
5. Задание «Найди и раскрась одежду» (на бланке)
Обведи и раскрась одежду на мальчике и девочке. Какую еще одежду приготовили для мальчика, а какую для девочки?
6. Игра «Иголка и нитка»
7. Задание «Сороконожка» (на доске пособие «Сороконожка»)
Что надето на ножки сороконожки? На ваших ножках что? Как это называется одним словом?
Взяли по одному предмету обуви и запомнили откуда.
Найдите пару. (на ковре)
Покажите пару сороконожке, оденьте обувь на место.
8. Задание «Обувь и время года» (на бланке)
В какое время года мы одеваем ту или иную обувь?
Найдите для каждого времени года свою обувь.
9. Задание «Найди лишнее» (на бланке)
Найдите на каждой полке лишний предмет и зачеркните его. Объясните свой выбор.
10. Задание «Раздели на группы» (дополнительно)
Психолог показывает детям предметные картинки с изображением одежды, обуви, головных уборов.
|
|
|
Маша предлагает разделить все картинки на три группы (кучки)
IV этап. Рефлексивный
Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания «Цветок сказок»
Маша обещает ребятам, что всегда будет убирать свою одежду и обувь на места, и всем ребятам тоже это советует.
Занятие 23
Тема: Мальчики-одуванчики
Цели:
- развить умение различать индивидуальные особенности (внешность, лицо, походка, пол);
2. развить невербальное и вербальное общение;
- развить навыки самоконтроля.
Материалы: Дартс (шарики на липучках, мишень), черно-белые заготовки открыток для каждого, цветные карандаши, карточки с изображением транспорта, музыкальное сопровождение, призы для детей, две куклы (условно девочка и мальчик).
План:
I этап. Организационный
Приветствие
Здравствуйте, ребята! Сегодня в этот необычный день мы будем приветствовать друг друга с помощью улыбки.
Мы сначала будем хлопать,
А затем, а затем
Мы будем топать.
А сейчас мы повернемся,
И все вместе улыбнемся.
Ребята, а вы знаете, почему сегодня необычный день? (ответы детей). Да, сегодня 23 февраля, отмечается как " День защитника Отечества". И поэтому особое внимание мы будем уделять нашим мальчикам, нашим будущим защитникам. А кто такие защитники? Какими качествами они должны обладать?
Я предлагаю вам сегодня проверить какие внимательные, быстрые, меткие, дружные, смышленые – наши будущие защитники.
II этап. Мотивационный
1. Появление персонажей Мальчика-Одуванчика и Девочки-Припевочки.
Психолог вносит двух кукол (Мальчика-Одуванчика и Девочку-Припевочку). На куклах перепутана одежда. Дети замечают ошибки и переодевают кукол. В процессе обсуждения кукол, может быть использован иллюстрированный альбом, в котором персонажи разделены по половому признаку не только внешне, но и по видам деятельности и другим признакам.
|
|
|
2. Игра «Угадай, кто это? »
Психолог выбирает из группы одного ребенка и рассказывает о его отличительных деталей (по половому признаку): во что одет, какой длины волосы, с какими игрушками любит играть. Выслушав рассказ, дети угадывают, о ком шла речь. После того, как всех детей разгадают, психолог описывает их нового друга Мальчика-Одуванчика. Дети угадывают персонажа. Психолог сажает его на стульчик и предлагает детям встать вокруг него и пропеть песенку.
Станьте, дети,
Станьте в круг,
Станьте в круг,
Станьте в круг,
Я твой друг
И ты мой друг,
Добрый, добрый друг.
Мальчик-Одуванчик благодарит детей и предлагает поиграть с ним в интересные игры, в которые очень любят играть мальчики. Но сегодня мальчики и девочки могут играть вместе. Если будет что-то плохо получаться у девочек, мальчики им будут помогать, они же защитники, они всех девочек будут защищать от неудач.
III этап. Практический
1. Упражнение «Попади в цель»
Мальчик-Одуванчик предлагает детям проверить их спортивные данные. Меткость.
Перед вами мишень. Участвуют двое (вызываю по очереди). Вот шарики, которыми мы будем поражать мишень.
2. Подвижная игра «Транспорт»
Мальчик-Одуванчик спрашивает у детей, в какие игрушки больше всех любят играть мальчики (ответы детей: машинки, самолетики, кораблики…). Правильно! Это, все что? (транспорт). Естественно, что каждый транспорт движется по-разному. Давайте вспомним, как летит самолет (руки в стороны), как едет машина (взяли руль), как едет поезд (встали в колонну и поехали), как передвигается танк (ползком), как идет корабль (как будто плывем). Замечательно. Сейчас я буду по очереди показывать картинки с этим транспортом, а вы будете изображать, как он передвигается. Будьте очень внимательны, следите за картинками!
|
|
|
