 |
Занятие 27. I этап. Организационный. Приветствие. II этап. Мотивационный. 1. Игра «Горячо - холодно». 2. Послание. 3. Игра «Волшебные башмачки»
|
|
|
|
Занятие 27
Тема: Страна Вообразилия
Цели:
- развить фантазию и воображение;
- формировать интерес к творческим играм.
Материалы: послание, рисунки к сказкам, рисунки «Чудо-дерево» (заранее нарисованные детьми или иллюстрации из книги), «Волшебные картинки» карточки, бланки с заданиями, цветные карандаши.
План:
I этап. Организационный
Приветствие
Давайте поприветствуем друг друга при помощи воображаемого цветочка. Мы будем передавать его по кругу, нюхать, придумывать запах (чем пахнет цветочек) и говорить слова приветствия.
Психолог берет воображаемый цветочек, нюхает его. «Мой цветок пахнет шоколадом. Здравствуй, Наташа, я дарю тебе цветок с запахом шоколада». Ребята выполняют задание.
II этап. Мотивационный
1. Игра «Горячо - холодно»
По слуховой инструкции психолога дети ищут послание, которое спрятано в кабинете.
2. Послание
Психолог читает детям послание от Бобы и Муры, которые приглашают их в страну Вообразилия.
3. Игра «Волшебные башмачки»
Чтобы в нее попасть, нужно обуть волшебные башмачки, прыгнуть три раза, топнуть два раза, пробежать на носочках по кругу.
III этап. Практический
1. Сказка «Так и не так» (Чуковский К. И. )
- Боба, - сказала Мура, - нарисуй мне, пожалуйста, кошку и мышку.
- Кошку и мышку? – сказал Боба. – Отлично! Нарисую тебе кошку и мышку.
И он нарисовал вот такую картинку. (рис. 1)
- Ах, какой же ты, Боба, смешной, - сказала Мура. - Разве может мышка кошку сцапать! Ведь мышка маленькая, а кошка большая. Пожалуйста, нарисуй мне другую картинку, получше.
- Неужели я ошибся? – сказал Боба.
И нарисовал вот такую картинку. (рис 2)
|
|
|
- Теперь хорошо, - сказала Мура. – Все на своем месте, где надо. А сейчас нарисуй мне, пожалуйста, лодочку и маленький домик.
- Ладно, - сказал Боба и нарисовал вот такую картинку. (рис 3)
Мура засмеялась и сказала:
- Ты опять нарисовал чепуху! Ну подумай сам: разве может домик стоять на воде, а кораблик плавать по земле?
- Верно, верно, - сказал Боба. – Как это я раньше не подумал! Кораблик надо в речку, а домик на горку!
И нарисовал вот такую картинку. (рис. 4)
- Видишь, - сказала Мура, - какая отличная вышла картинка! Все на своем месте, как надо. А теперь нарисуй мне, пожалуйста, кроватку и девочку Люшеньку.
- Ладно, - сказал Боба. - Вот тебе кроватка, а вот тебе девочка Люшенька! (рис 5)
- Ах, Боба, какой же ты ужасный! Ты испортил всю картинку! Где это ты видел, чтобы дети клали башмаки на подушку, а сами ложились спать под кровать?
- Ай-ай-ай! – вскричал Боба. - Какой я рассеянный! Рассеянный с Бассейной!
И нарисовал вот такую картинку. (рис 6)
- Прекрасная картинка! – воскликнула Мура. - Люше так хорошо на кровати, а башмакам и под кроватью неплохо! Теперь нарисуй самолет, высоко-высоко, а внизу, на земле, мотоцикл.
- С удовольствием! – сказал Боба. - Люблю рисовать самолеты. И мотоциклы люблю!
Боба взял карандаш и нарисовал вот такую картинку. (рис 7)
Мура взглянула на нее и даже руками всплеснула:
- Нет, ну сегодня ты совсем невозможный! Где же ты видел, чтобы мотоциклы летали по воздуху, а самолеты катились по улицам!
Боба засмеялся и нарисовал вот такую картинку. (рис 8)
Мура очень похвалила ее, потом достала чистый лист бумаги и положила на столе перед Бобой.
- Теперь напоследок, - сказала она. – нарисуй мне, пожалуйста лошадку и мальчика Митю.
- Это я могу! – сказал Боба. - Нарисую тебе и лошадку и Митю.
Он взял карандаш и нарисовал вот такую картинку. (рис 9)
- Фу, Боба! – закричала Мура. – Ты опять нарисовал чепуху! Разве может лошадь кататься на Мите?
|
|
|
- В самом деле! – сказал Боба и хотел нарисовать все как следует, но его позвали к телефону.
Остался чистый лист бумаги. Мура взяла карандаш и сама нарисовала и лошадку и Митю. Нарисовала как следует, правильно.
А потом ей очень захотелось, чтобы ребята, которые слушают эту сказку, превратились в волшебников и нарисовали картинку волшебными карандашами
- Девочки и мальчики, нарисуйте то, чего на свете не существует. (например овощ, мебель, транспорт, животное, существо и пр. )
2. Пальчиковая гимнастика «Волшебник»
| Если ножницы достану, То волшебником я стану: Вырезаю из бумаги Птиц, машины, башни, флаги, Их раскрашу, просушу, Всем знакомым покажу. | Изобразить пальцами ножницы
Руки вверх
Изобразить
 Изобразить
Развести руки от груди в стороны
|
3. Задание «Чего не бывает на свете? » (на бланке)
Возьмите волшебные карандаши и нарисуйте то, чего не бывает на свете.
|
|
|
