 |
II этап. Мотивационный. Появление персонажа. III этап. Практический. Конфета, бабочка, машина, улитка, лягушка. 4. Динамическая пауза «Танец в кругу»
|
|
|
|
II этап. Мотивационный
Появление персонажа.
Сегодня к нам опять пришел Мишутка. Ему на нашем прошлом занятии так понравилось с вами учиться, что решил снова нас посетить.
III этап. Практический
1. Задание «Запоминайка 2» (слуховая память)
Сейчас я назову несколько предметов. Слушайте внимательно и постарайтесь запомнить как можно больше слов.
Конфета, бабочка, машина, улитка, лягушка.
А теперь переверните страницу и обведите только те предметы, которые я называла.
2. Задание «Ежик» (концентрация внимание)
Что спрятано на картинке? Найди и раскрась.
3. Задание «Пустой квадрат»(анализ)
Чего не хватает в пустом квадратике? Яблочка или грибочка? Нарисуй.
4. Динамическая пауза «Танец в кругу»
См. занятие 30
5. Задание «Назови одним словом»(обобщение)
Посмотрите на карточку и назовите одним словом все рисунки, что нарисованы.
6. Задание «Флажки» (слуховое внимание)
Раскрась флажок слоненка красным цветом, а остальные флажки – зеленым.
7. Задание «Чашка» (распределение внимания)
Рассмотри чашку, которая нарисована в квадратике. Найди среди остальных чашек такую же и обведи ее.
8. Игра «Медведь в берлоге»
Игровая площадка – «лес». В середину садится водящий и закрывает глаза – «медведь». Дети встают в круг, берутся за руки и поют:
Это кто тут спит, ребята?
Это мишка косолапый.
Вы, ребята, не шумите,
И медведя не будите,
Если он проснётся,
Худо нам придется!
С последними словами водящий вскакивает и старается запятнать кого-либо из детей, пока они не выбежали из круга. Тот, кого запятнали, становится медведем.
IV этап. Рефлексивный
Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания
|
|
|
Мишутка пожмет каждому руку, а вы расскажите ему, какое упражнение вам понравилось сегодня? Какая игра запомнилась?
Дети прощаются с Мишуткой, психологом.
Вот занятие прошло,
До скорого свидания.
Всем друзьям и взрослым скажем
Дружно «До свидания! »
| Сентябрь | 1. Знакомство 2. Давайте дружить 3. Правила поведения на занятиях 4. Я и моя группа |
| Октябрь | 5. Радость 6. Грусть 7. Гнев 8. Словарик эмоций |
| Ноябрь | 9. Осенний праздник 10. Восприятие цвета. Обобщение: овощи, фрукты 11. Восприятие формы 12. Восприятие величины (большой – маленький) |
| Декабрь | 13. Здравствуй, Зима 14. Диагностика 1 15. Диагностика 2 16. Новогодний праздник |
| Январь | 17. Восприятие величины (широкий-узкий) 18. Восприятие величины (длинный-короткий) 19. Сказка «Сбежавшие игрушки». Обобщение: игрушки |
| Февраль | 20. Сказка «Теремок». Обобщение: животные 21. К. И. Чуковский «Федорино горе». Обобщение: посуда 22. Л. Ф. Воронкова «Маша растеряша». Обобщение: одежда, обувь 23. Мальчики-одуванчики |
| Март | 24. Девочки-припевочки 25. Сказка «Три медведя». Обобщение: мебель 26. Сказка «Репка». Дружба, взаимопомощь 27. Страна Вообразилия |
| Апрель | 28. День смеха 29. Здравствуй, Весна. Обобщение: насекомые 30. Итоговая диагностика 1 31. Итоговая диагностика 2 |
Тематическое планирование психологических занятий для детей от 3 до 4 года
|
|
|
