 |
9.5.3. Навчання школярів узагальнених прийомів самостійного виконання домашніх завдань
|
|
|
|
9. 5. 3. Навчання школярів узагальнених прийомів самостійного виконання домашніх завдань
Учні допоміжної школи мають різні можливості в опануванні знаннями. Якщо ці можливості враховуються вчителем під час визначення змісту й обсягу домашніх завдань, то вихователями - під час вибору міри допомоги учням в організації їхньої самостійної роботи.
Для більшості розумово відсталих школярів, навіть старшокласників, характерне невміння самоорганізувати свою навчальну діяльність з підготовки домашніх завдань. Різноманітні недоліки проявляються у дітей як у виконанні дій, що відносяться до загальних умінь організації роботи із самопідготовки (підготовка необхідного учбово-письмового приладу, знаходження завдань, встановлення послідовності їхнього виконання, цілеспрямованість і самостійність при підготовці домашніх завдань, перевірка виконаного і т. п. ), так і виконання власне дій, необхідних для підготовки письмових і усних завдань з окремих предметів (використання інструкції до завдання, попереднє знайомство з його змістом, актуалізація необхідних знань, відповіді на контрольні запитання тощо).
У зв'язку з цим однією з найбільш важливих умов, що дозволяє підвищити корекційно-освітню ефективність самопідготовки у допоміжній школі, є спеціальне навчання розумово відсталих школярів самостійному виконанню домашніх завдань.
Для формування умінь виконувати ті або інші навчальні дії, школярів необхідно озброїти знаннями про ці дії, або іншими словами - правилами виконання відповідної діяльності. За свідомого і міцного засвоєння таких правил вони можуть перетворитися для розумово відсталих дітей у внутрішні саморегулятори навчальної діяльності, сприяючи її упорядкуванню і підвищенню рівня самостійності виконання.
|
|
|
З врахуванням усього викладеного учням підготовчого-4 і 5-10 класів допоміжної школи пропонуються спеціальні правила виконання домашніх завдань, що включають алгоритми дій щодо організації навчальної діяльності на заняттях з самопідготовки як загального (тобто стосовно всього процесу самопідготовки), так і часткового характеру (тобто регламентуючих діяльність з виконання конкретно-змістових завдань з різних предметів). Причому, якщо часткові правила закріплюються на самопідготовці, то загальні спеціально багаторазово вивчаються на цих заняттях.
Загальні і часткові правила виконання домашніх завдань відповідним чином оформляються і вивішуються у приміщенні, де буде проводитися самопідготовка, у вигляді " пам'яток для самопідготовки".
Пам'ятка - це письмова інструкція щодо виконання домашніх завдань, розроблена з урахуванням віку і потенційних можливостей дітей, навчального предмета і завдання. Вона може бути детальною і узагальненою, фронтальною та індивідуальною. Найкраще, коли вона і розміщена у навчальному приміщенні, і виготовлена у формі індивідуальних карток (блокнота) для кожного учня. Наведемо приклади окремих пам'яток. Пам'ятка для самопідготовки
1. Подивись у щоденник і визнач, які уроки і завдання будеш сьогодні виконувати.
2. Підготуйся до виконання домашніх завдань (приготуй ручку, олівець, лінійку, підручники й зошити; склади їх у тій послідовності, в якій ти будеш готувати уроки).
3. Послідовність виконання домашніх завдань погодь з вихователем.
4. Виконуй роботу самостійно.
5. Якщо чогось не розумієш, підніми руку й тихо запитай у вихователя.
6. Кожне виконане завдання перевір. Лише потім переходь до наступного.
Пам'ятка для роботи над усними завданнями
|
|
|
1. Пригадай, що розповідав учитель на уроці.
2. Прочитай завдання у підручнику. Текст читай повністю, за необхідності розглянь малюнок.
3. Читай вдумливо, прагни зрозуміти головне. Незрозуміле місце прочитай декілька разів.
4. Прочитай вдруге. Склади план прочитаного.
5. Перекажи прочитане. Використовуй для цього запитання, подані у кінці параграфа.
6. Читаючи завдання з історії, географії користуйся картами й ілюстраціями. Кожну нову для тебе географічну чи історичну назву (місто, країна) знайди на карті і запам'ятай.
Пам'ятка для виконання завдань з математики
1. Відкрий зошит, запиши дату, слова " Домашня робота" і що задано.
2. Відкрий підручник на потрібній сторінці. Прочитай уважно умоу задачі. Поміркуй і визнач, що вже відомо, а про що необхідно дізнатися.
3. Продумай усно, а потім запиши скорочено умову задачі.
4. З'ясуй, що необхідно знати для відповіді на головне запитання задачі
5. Визнач послідовність дій у задачі.
6. Постав запитання до першої дії і виконай її.
7. Постав запитання до другої дії і виконай її.
8. Запиши відповідь.
9. Перед розв'язанням прикладів подивись, яким способом розв'язували аналогічні у класі.
10. Якщо припустишся помилки, охайно закресли її і зверху напиши
правильно (число, дію, слово).
|
|
|
