 |
ГОВОРЕНИЕ. 1.Угадай место (Guess the place). 2. Создай свой маршрут (Create your map route)
|
|
|
|
ГОВОРЕНИЕ
1. Угадай место (Guess the place)
Цель задания:
ü совершенствование устно-речевых умений; развитие лексико-грамматических навыков;
ü развитие профессиональных компетенций: умения использовать инструменты ИКТ для профессиональной деятельности, способности находить, понимать и передавать новую информацию при работе со справочными материалами на изучаемом языке.
Уровень ИК компетенции обучающихся: пользовательский.
Уровень ИК компетенции педагога: общепедагогический.
Использование веб платформ:
Geoguessr https: //geoguessr. com/
Технические условия: компьютер или мобильное устройство, интерактивная доска, доступ в Интернет.
Уровень владения языком: А2-В1.
Формулировка задания: Работая в группах, просмотрите место, которое предлагает вам GeoGuessr. Опишите, что вы видите. Собирайте факты, позволяющие идентифицировать место, попытайтесь угадать: континент, страну, штат, город. Объясните свою догадку, опираясь на собранные факты.
Этапы реализации задания:
ü Преподаватель знакомит обучающихся с игрой на визуализированной карте GeoGuessr;
ü Обучающиеся регистрируются на сайте, начинают игру, просматривая предложенное место;
ü Обучающиеся делают записи, собирая факты, угадывают географическое место;
ü Обучающиеся объясняют устно свою догадку, опираясь на собранные факты.
Планируемый результат: развитие умений строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность.
Организация работы: групповая в классе.
Время выполнения: от 20 до 30 минут
Критерии оценивания: произносительное оформление речи: фонематичность, беглость, точность, стабильность, автоматизм; лексико-грамматическое оформление речи: правильность употребления грамматических форм, количество и идиоматичность употребленной лексики.
|
|
|
2. Создай свой маршрут (Create your map route)
Цель:
ü совершенствование устно-речевых умений;
ü развитие профессиональных компетенций: умения использовать инструменты ИКТ для профессиональной деятельности, способности находить, понимать и передавать новую информацию при работе со справочными материалами на изучаемом языке;
ü развитие системных компетенций: умения организовать свою учебную деятельность для достижения целей с учетом своих личностных характеристик и имеющихся ресурсов.
Уровень ИК компетенции обучающихся: общепрофессиональный.
Уровень ИК компетенции педагога: предметно-педагогический.
Использование ООР:
ü https: //www. pexels. com/
ü http: //www. gratisography. com/
ü http: //picography. co/
ü https: //www. britannica. com/
Использование веб-платформ и мобильных приложений:
ü Power Point Presentation https: //office. live. com/start/PowerPoint. aspx
ü Google Presentation https: //docs. google. com/presentation/
ü MapsToGo https: //play. google. com/store/apps/details? id=com. isollab. applications. android. maps2go. lite& hl=ru
Технические условия: компьютер или мобильное устройство, доступ в Интернет.
Уровень владения языком: А2-B1.
Формулировка задания: Работая в группах, создайте презентацию (7-8 слайдов), посвященную разработанному вами маршруту по любому городу. Для разработки маршрута используйте бесплатные интерактивные карты MapsToGo, а также справочные веб-материалы (энциклопедии, справочники, словари), предоставленные преподавателем. Представьте созданную презентацию на занятии, демонстрируя ее с помощью интерактивной доски.
Этапы реализации задания:
ü Преподаватель знакомит обучающихся с дидактическими возможностями интерактивных приложений MapsToGo, которые позволяют скачивать бесплатно карты различных городов мира;
ü Преподаватель знакомит обучающихся с требованиями к созданию презентации;
|
|
|
ü Обучающиеся выбирают город, скачивают приложение-карту данного города, знакомятся с основными достопримечательностями, пролагают маршрут по 5-6 достопримечательностям;
ü Обучающиеся знакомятся, используя справочные материалы, с историей выбранных достопримечательностей, составляют текст для их краткого описания;
ü Обучающиеся отбирают необходимые фото и видеоматериалы;
ü Обучающиеся создают презентацию, используя средства для рисования, вставляя видео, изображения, текст, ссылки;
ü Обучающиеся представляют свою карту устно на занятии.
Планируемый результат: развитие устно-речевых и письменно-речевых умений, лексико-грамматических навыков; умений использования справочных материалов.
Организация работы: самостоятельная групповая.
Время выполнения: долговременное проектное задание, от 5 до 10 часов.
Критерии оценивания: произносительное оформление речи: фонематичность, беглость, точность, стабильность, автоматизм; лексико-грамматическое оформление речи: правильность употребления грамматических форм, количество и идиоматичность употребленной лексики, дизайн и эргономика созданных слайдов.
|
|
|
