 |
1. Читаем и комментируем (Read and comment)
|
|
|
|
ЧТЕНИЕ
1. Читаем и комментируем (Read and comment)
Цель задания:
ü развитие коммуникативной компетенции: умений аналитического чтения; рецептивных и продуктивных речевых умений;
ü развитие системных умений: умения использовать имеющиеся материалы для самостоятельной работы, умения подбирать и использовать материалы для самостоятельного обучения;
развитие инструментально-аналитических умений: способности находить, понимать и передавать новую информацию при работе со справочными материалами на изучаемом языке, умения пользоваться новыми информационными технологиями.
Уровень ИК компетенции обучающихся: пользовательский.
Уровень ИК компетенции педагога: предметно-педагогический.
Использование ООР:
ü http: //www. ldoceonline. com
ü http: //dictionary. cambridge. org
ü https: //en. oxforddictionaries. com
ü http: //www. thesaurus. com
Использование веб-платформ:
Google drive https: //drive. google. com/drive/
Технические условия: компьютер или мобильное устройство, доступ в Интернет, интерактивная доска.
Уровень владения языком: В1-B2.
Формулировка задания: Познакомьтесь с текстом на Google drive, прокомментируйте выделенные слова и выражения посредством функции suggesting, используйте онлайн словари и языковую догадку, приведите другие примеры употребления выделенных идиом.
Этапы реализации задания:
ü Преподаватель публикует текст с рядом идиоматичных и устойчивых выражений на своем Google drive, знакомит обучающихся с принципами группового комментирования документа или текста, присылает обучающимся по почте ссылку для входа.
ü Преподаватель знакомит обучающихся с требованиями к созданию совместного документа на основе прочитанного текста.
|
|
|
ü Обучающиеся знакомятся с текстом, комментируют выделенные словосочетания в тексте, используя онлайн словари и опираясь на контекст.
ü Преподаватель демонстрирует совместно созданный документ с помощью интерактивной доски.
ü Обучающиеся комментируют и приводят примеры употребления идиоматичных словосочетаний, которые требуют особой интерпретации, в речи.
Планируемый результат: развитие умений, обеспечивающие понимание содержания текста: выделять главную мысль, выделять опорные слова, использовать языковую догадку, устанавливать иерархию текста; умений работы со справочными материалами (словарями).
Организация работы: групповая работа в классе.
Время выполнения: от 15 до 30 минут.
Критерии оценивания: правильность интерпретации идиоматических выражений, развернутость и правильность контекстов употребления, использование языковой догадки.
2. Читаем и анализируем текст с Rewordify (Read and analyse the text with https: //rewordify. com/)
Цель задания:
ü развитие коммуникативной компетенции: умений аналитического чтения;
ü развитие системных умений: умения использовать имеющиеся материалы для самостоятельной работы, умения подбирать и использовать материалы для самостоятельного обучения;
ü развитие инструментально-аналитических умений: способности находить, понимать и передавать новую информацию при работе со справочными материалами на изучаемом языке, умения пользоваться ИК технологиями.
Уровень ИК компетенции обучающихся: пользовательский.
Уровень ИК компетенции педагога: предметно-педагогический.
Использование веб платформ:
Rewordify https: //rewordify. com/
Технические условия: компьютер или мобильное устройство, доступ в Интернет, интерактивная доска.
Уровень владения языком: A2-B2.
Формулировка задания: Cделайте анализ предложенного преподавателем текста с помощью платформы Rewordify: выделите сложные слова и составьте их список с определениями и примерами употребления, создайте с помощью встроенных шаблонов 1-2 лексических теста. Продемонстрируйте графический анализ одной страницы текста, прокомментируйте его.
|
|
|
Этапы реализации задания:
ü Преподаватель знакомит обучающихся с дидактическими возможностями https: //rewordify. com/, демонстрирует примеры анализа текста, доступные на сайте;
ü Преподаватель знакомит обучающихся с требованиями к созданию графического анализа текста и критериями оценивания;
ü Обучающиеся регистрируются на сайте https: //rewordify. com/, знакомятся принципами работы над текстом;
ü Обучающиеся создают графический анализ одной-двух страниц текста, выделяя незнакомые слова, составляя словарь новых слов, их значений и примеров употребления;
ü Обучающиеся демонстрируют свои графические анализы с помощью интерактивной доски,
ü Обучающиеся комментируют и приводят примеры употребления новых слов и выражений.
Планируемый результат: развитие умений, обеспечивающие понимание содержания текста: умений выделять главную мысль, выделять опорные слова, использовать языковую догадку, устанавливать иерархию текста; умений работы со справочными материалами.
Организация работы: индивидуальная работа в классе.
Время выполнения: от 15 до 30 минут.
Критерии оценивания: развернутость и правильность контекстов употребления слов, создание словаря новой лексики.
|
|
|
