 |
1. Продолжи предложение (Extend a sentence)
|
|
|
|
ПИСЬМО
1. Продолжи предложение (Extend a sentence)
Цели:
ü развитие коммуникативной компетенции: продуктивных речевых умений;
ü развитие профессиональных компетенций: умения использовать ИКТ для создания текста, для поиска и анализа иноязычной информации, способности находить информацию при работе со справочными онлайн материалами на изучаемом языке;
ü развитие системных компетенций: навыков и умений совместной работы, умения подбирать и использовать материалы для самостоятельного обучения, умения организовать свою учебную деятельность для достижения целей с учетом своих личностных характеристик и имеющихся ресурсов; способности к творчеству, порождению инновационных идей.
Уровень ИК-компетенции обучающихся: пользовательский.
Уровень ИК-компетенции педагога: общепрофессиональный.
Использование веб платформ:
Telescopictext http: //www. telescopictext. org/
Технические условия: компьютер или мобильное устройство, доступ в Интернет, интерактивная доска.
Уровень владения: A1-В1.
Формулировка задания: Работая в группах, добавьте новые детали в предложенные преподавателем тексты, работая на базе http: //www. telescopictext. org/. Представьте созданные тексты с помощью интерактивной доски на занятии.
Этапы выполнения задания:
ü Преподаватель знакомит обучающихся с дидактическими возможностями telescopictext;
ü Преподаватель пишет на странице http: //www. telescopictext. org/write/ исходное предложение, которое подлежит расширению за счет добавления деталей;
ü Обучающиеся, работая в группах, расширяют предложенный текст;
ü Обучающиеся демонстрируют созданный текст с помощью интерактивной доски.
Планируемый результат: развитие умений расширения текста с помощью лексических и грамматических конструкций.
|
|
|
Организация работы: групповая работа в классе.
Время выполнения задания: от 10 до 20 минут.
Критерии оценивания: лексико-грамматическое оформление письменного текста: разнообразие лексики и грамматических структур, правильность их употребления.
2. Напишите стихотворение вместе (Write a poem together)
Цели:
ü развитие коммуникативной компетенции: продуктивных речевых умений, лексических и грамматических навыков;
ü развитие профессиональных компетенций: умения использовать ИКТ для создания текста, для поиска и анализа иноязычной информации, способности находить информацию при работе со справочными онлайн материалами на изучаемом языке;
ü развитие системных компетенций: навыков и умений совместной работы, умения подбирать и использовать материалы для самостоятельного обучения, умения организовать свою учебную деятельность для достижения целей с учетом своих личностных характеристик и имеющихся ресурсов; способности к творчеству, порождению инновационных идей.
Уровень ИК-компетенции обучающихся: пользовательский.
Уровень ИК-компетенции педагога: общепедагогический.
Использование веб-платформ:
Meetingwords http: //meetingwords. com/
Технические условия: компьютер или мобильное устройство, доступ в Интернет.
Уровень владения: A2-В1.
Формулировка задания:
ü Работая в группах, напишите стихотворение на http: //meetingwords. com/. Представьте созданные тексты на занятии.
Этапы выполнения задания:
ü Преподаватель знакомит обучающихся с дидактическими возможностями http: //meetingwords. com/;
ü Обучающиеся заводят учетную запись на http: //meetingwords. com/, дают право доступа всем участникам группы для совместного редактирования;
ü Обучающиеся, работая в группах, совместно создают стихотворение;
ü Обучающиеся демонстрируют на занятии созданное стихотворение;
|
|
|
ü Обучающиеся оценивают стихотворения, созданные членами группы, по предложенным критериям.
Планируемый результат: развитие умений создания поэтического текста, умений взаимооценивания.
Организация работы: групповая работа в классе.
Время выполнения задания: от 20 до 30 минут.
Критерии оценивания: лексико-грамматическое оформление письменной речи: разнообразие лексики и грамматических структур, правильность их употребления, соблюдение рифмы и размера стихотворного текста.
3. Напиши эссе по шаблону (Writе an essay using a template)
Цели:
· Развитие коммуникативной компетенции: продуктивных речевых умений (умений написания эссе по предложенному шаблону);
· Развитие профессиональных компетенций: умения использовать ИКТ для создания текста, для поиска и анализа иноязычной информации, способности находить информацию при работе со справочными онлайн материалами на изучаемом языке,
· Развитие системных компетенций: умения подбирать и использовать материалы для самостоятельного обучения, умения организовать свою учебную деятельность для достижения целей с учетом своих личностных характеристик и имеющихся ресурсов; способности к творчеству, порождению инновационных идей, способности к самостоятельному обучению.
Уровень ИК-компетенции обучающихся: общепрофессиональный.
Уровень ИК-компетенции педагога: предметно-педагогический.
Технические условия: мобильное устройство, доступ в Интернет.
Уровень владения языком: В1-С1
Использование мобильных приложений:
ü IEW Writing Tools Lite http: //iew. com/mobile-app-kindle-fire
ü Google Disc http: //www. google. ru/intl/ru/drive/
Формулировка задания:
Пользуясь предложенным в мобильном приложении IEW Writing Tools Lite шаблоном, напишите эссе на заданную тему. Опубликуйте созданное эссе на Google Disc, дайте доступ преподавателю для проверки и комментариев.
Этапы реализации задания:
ü Преподаватель знакомит обучающихся с дидактическими возможностями мобильного приложения IEW Writing Toolsи с требованиями к заданию;
ü Обучающиеся скачивают мобильное приложение или в APP Store, или в Google play;
ü Обучающиеся создают эссе на заданную тему с помощью шаблона IEW Writing Tools;
|
|
|
ü Oбучающиеся сохраняют созданное эссе на Google Disc и дают доступ преподавателю;
ü преподаватель проверяет эссе по критериям, комментирует его;
ü обучающиеся исправляют текст согласно комментариям и рекомендациям преподавателя.
Планируемый результат: развитие умений написания эссе.
Организация работы: самостоятельная индивидуальная.
Время выполнения задания: от 1 часа до 2 часов.
Критерии оценивания: выполнение коммуникативной задачи: раскрытие темы, структурно-стилистическая и смысловая организация текста: объем текста, соблюдение стиля; лексико-грамматическая организация текста: лексико-грамматическое оформление письменной речи: разнообразие лексики и грамматических структур, правильность их употребления.
|
|
|
