 |
АУДИРОВАНИЕ. 1. Пойми дату (Catch the date). 2. Нарисуйте маршрут (Draw the route)
|
|
|
|
АУДИРОВАНИЕ
1. Пойми дату (Catch the date)
Цель:
ü развитие коммуникативной компетенции: умений аудирования (умения различать даты на слух), умений монологической речи;
ü Развитие профессиональных компетенций: умения использовать инструменты ИКТ для профессиональной деятельности, способность понимать, преобразовывать и передавать новую информацию на изучаемом языке, развитие умения пользоваться ИКТ;
ü Развитие системных умений: навыков и умений совместной работы, умения использовать предложенные материалы для самостоятельного обучения.
Уровень ИК-компетенции обучающихся: пользовательский.
Уровень ИК-компетенции педагога: общепрофессиональный.
Использование ООР:
ü http: //www. teachertube. com/
ü http: //www. manythings. org/voa/people/
ü http: //www. storynory. com
Использование веб-платформ:
ü https: //timeline. knightlab. com
ü http: //www. myhistro. com
ü http: //www. ourstory. com
ü http: //timeglider. com/
ü http: //www. timetoast. com
Технические условия: компьютер или мобильное устройство, доступ к Интернету, интерактивная доска.
Уровень владения: A2-B1.
Формулировка задания: Разделитесь на группы по 3-4 человека, просмотрите предложенный видео фрагмент, посвященный историческому событию или личности, создайте временную ось событий. Опираясь на свою ось, устно представьте отмеченные и описанные события.
Этапы выполнения задания:
ü Преподаватель знакомит обучающихся с дидактическими возможностями сайтов по созданию временной оси и с требованиями к заданию;
ü Обучающиеся регистрируется на одной из предложенных платформ для создания временной оси;
ü Каждая группа прослушивает предложенный видео фрагмент два раза;
ü Группы создают свою временную ось;
|
|
|
ü Обучающиеся представляют устно на занятии свою временную ось и делают краткий пересказ прослушанного события.
Планируемый результат: развитие умений аудирования, продуктивных речевых умений.
Организация работы: групповая работа в классе.
Время выполнения задания: от 20 до 30 минут.
Оценивание: произносительное оформление речи: фонематичность, беглость, точность, стабильность, автоматизм; лексико-грамматическое оформление речи: разнообразие лексики и грамматических структур, правильность их употребления, соответствие языковых средств ситуации; хронологически правильная последовательность событий, развернутость и последовательность описываемых событий, дизайн созданной временной оси, соответствие визуального ряда описываемым событиям.
2. Нарисуйте маршрут (Draw the route)
Цель задания:
ü развитие коммуникативной компетенции: умений аудирования, умений монологической речи, развитие речевого слуха, умений строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность;
ü развитие профессиональных компетенций: умения использовать инструменты ИКТ для профессиональной деятельности, способности находить, понимать и передавать новую информацию при работе со справочными материалами на изучаемом языке;
ü развитие системных компетенций: умения организовать свою учебную деятельность для достижения целей с учетом своих личностных характеристик и имеющихся ресурсов.
Уровень ИК компетенции обучающихся: пользовательский.
Уровень ИК компетенции педагога: общепедагогический.
Использование веб-платформ и программ:
ü Routegenerator http: //www. routegenerator. net
ü Mapmaker http: //mapmaker. nationalgeographic. org
Технические условия: компьютер или мобильное устройство, доступ в Интернет, интерактивная доска.
Уровень владения языком: A2-B1.
Формулировка задания: разделитесь на группы, прослушайте предложенный аудио текст и создайте на карте маршрут путешествия, устно представьте разработанный маршрут.
|
|
|
Этапы реализации задания:
ü Преподаватель знакомит обучающихся с дидактическими возможностями сайтов по созданию маршрута на карте и с требованиями к заданию;
ü Обучающиеся регистрируется на одной из предложенных платформ для создания карты;
ü Каждая группа прослушивает предложенный аудио фрагмент два раза;
ü Группы создают свою карту путешествия;
ü Обучающиеся представляют устно на занятии свои карты и делают краткий пересказ прослушанного события.
Планируемый результат: развитие умений аудирования, продуктивных речевых умений.
Организация работы: групповая работа в классе.
Время выполнения задания: от 20 до 30 минут.
Оценивание: произносительное оформление речи: фонематичность, беглость, точность, стабильность, автоматизм; лексико-грамматическое оформление речи: правильность употребления грамматических форм, соответствие языковых средств ситуации; развернутость и последовательность сообщения, наличие речевого намерения и его реализация; правильная фиксация маршрута на карте, развернутость и последовательность описываемых событий.
|
|
|
