 |
«Посвящается!»(День посвящения)
|
|
|
|
Идея №30.
«Посвящается! »(День посвящения)
В последние годы различного рода «посвящения» стали традиционными для многих школ. Посвящают в первоклассники, в пятиклассники, в почетные жители и др.
Идея посвящения может стать интересной формой подведения различных итогов и достижений.
Предложите учащимся придумать, за что и в «кого» можно посвятить одноклассников. Какие заслуги могут быть отмечены особо в жизни класса( хорошая учеба, активная волонтерская деятельность, добрый поступок?
В режиме мозгового штурма сначала предварительно выносятся идеи и предложения. Они фиксируются и обсуждается. Затем каждый микроколлектив разрабатывает Церемонию посвящения -ее ход, различные атрибуты и символы, которые могут сопровождать это посвящение.
Все идеи можно объединить в один день или проводить церемонии в течение года.
Среди идеи:
· Посвящение в читатели
· В добровольцы
· В «ударники и хорошисты»
· В спасатели настроения
· В Лигу ответственных
· В Орден заботливых
· В «Мастера своего дела» и др.
Идея № 31
«Говорим вслух! »
« Проект « Мудрые мысли»
Предложите школьникам заняться сбором мудрых мыслей. Каждый микроколлектив отправляется на поиски высказываний различных философов, писателей, политиков по различным проблемам. Эти высказывания они записывают в виде мини-плакатов на информационно стенде. Самые интересные высказывания могут быть представлены при подведении итогов дела в виде мини-сценок.
Идея №32.
«Полигонная игра Тайны города»
Ролевые игры на местности ( полигонные игры), как во всем мире, так и в России, становятся все более популярными. Количество поклонников ролевых игр неуклонно растет. Включение этого типа игр в деятельность класса- вполне оправданный шаг при условии сохранения педагогического смысла и педагогической управляемости деятельности.
|
|
|
В основе полигонной игры прежде всего лежит навык ориентирования на местности. В полигонных играх самым важным является достижение поставленной цели- нахождение конечного пункта. Чаще всего такая игра имеет соревновательный характер (межу двумя или несколькими группах) на время или на баллы. Испытания на возможных контрольных пунктах скорее носят характер «проверки» присутствия всей команды на этом пункте.
Полигонные игры делятся на простые и сложные. В игре участвуют от 30 до 250 человек. Из них формируются игровые команды( по отрядам или смешанные команды- в зависимости от сюжета).
Игра «Тайны города» проводится как продолжение проекта «Улица, на которой мы живем»
Это предполагает, что участники хорошо знают историю улиц, по которым будет проложен маршрут игры. Все задания на контрольных пунктах будут связаны с материалом по истории улиц. Часть заданий может быть связана с вопросами о безопасности жизнедеятельности.
Всего нужно разработать от5 до 15 контрольных пунктов.
Группы формируются так, чтобы в каждой группе детей был взрослый- учитель, родитель, волонтер. Он будет наблюдателем, он не имеет право вмешиваться в выполнение задания, но следит за четкостью выполнения и безопасностью детей( так как они будут передвигаться по городу самостоятельно).
Каждая группа должна иметь комплект необходимого оборудования- компас( и уметь им пользоваться), карту города, телефон( часть вопросов будет задано по телефону, фотоаппарат). Каждая группа имеет сове название, девиз, лидера.
На старте команде выдается подробные инструкции и записка с первым заданием- указывающим, где искать второй контрольный пункт. Группа может передвигаться только все вместе. Задания на пунктах могут быть как индивидуальными так и групповыми. В любом случае в результате выполнения задания группа получает следующую подсказку.
|
|
|
Пример самого простого задания::
«Подсказку найдете у дома номер 5 на улице, которая названа в честь известного марийского писателя. Одна из его книг «Вишневый омут». На поиск этого пункта вам дается 25 минут По прибытию к указанному дому вам следует позвонить по телефону и вы получите дальнейшие инструкции. Если вы не успеете за указанное время найти дом - будут сняты баллы с команды».
После игры хорошо собраться всем вместе в классе, попить горячего чая, обсудить все возникшие приключения, отметить тех, кто отличился сообразительностью, наградить победившие группы.
Идея № 33.
«Пора на природу! »
Очень любят школьник разного возраста выходы на природу. Предложите ребятам не просто вылазку на природу, а своего рода тренировочный поход, направленный на развитие навыков взаимопомощи и взаимодействия, наблюдательности и смекалки.
В походе участвуют две-три группы одного возраста. Во главе каждой группы встает командир. Ему. вручаются карты маршрута с азимутами и ориентирами. Маршруты, длина которых 10-15 километров, пролегают параллельно друг другу, иногда сближаясь до 300 метров, а затем удаляясь друг от друга до 500-800 метров. Это зависит от рельефа местности. Задача каждой группы, продвигаясь вперед, хранить в тайне от другой группы, идущей где-то рядом, свои действия, и наоборот, постараться собрать как можно больше сведений о противнике. Поэтому основная походная колонна несет снаряжение, занимается хозяйством и играми на коротких привалах. Другая часть ребят во время марша собирает следующие сведения: а) сколько человек в походной колонне; б) как одеты участники и что они несут с собой; в) какие команды подавал командир; г) чем занимались участники на привалах, где и какие препятствия им встречались на пути. Для того, чтобы немедленно передать информацию со' связными своей команде, игроки должны постоянно знать, где в это время находится их основная походная колонна. И еще одно правило. Если разведчика противника выследили и коснулись рукой одновременно два игрока, он считается взятым в плен.
|
|
|
Можно давать еще и дополнительные задания: за несколько часов перед игрой каждой команде дается задание выучить на память некий текст, который разбивается среди игроков команды на одинаковые части. Прибыв на контрольную точку команда должна в правильной последовательности продекламировать заданный текст. Оценка задания: количество балов должно быть кратным количеству игроков команды, и разбито на каждого игрока по определенной части (пример: 8 игроков в команде, каждый игрок за правильно изложенный текст приносит команде 1 бал
Достигнув конечного пункта, племена собираются на поляне. В то время как ребята ставят палатки, готовят обед, участвуют в играх и соревнованиях, руководители подводят итоги игры, сравнивая информацию команд.
|
|
|
