 |
Коллективная работа: чтение и редактирование предложений.
|
|
|
|
КОЛЛЕКТИВНАЯ РАБОТА: чтение и редактирование предложений.
— Прочитайте предложение.
— Какая ошибка допущена в предложении? Объясните
свой ответ. (Для того, чтобы логически грамотно выражать
свои мысли, необходимо соблюдать правильный порядок слов
в предложении. )
— Отредактируйте предложение. (Повторение правильно
го предложения, 1—2 ученика).
— Запишите правильное предложение в тетрадь. (Орфог
рафическая диктовка ученика).
Работа над предложением:
1) обозначение подлежащего и сказуемого',
2) составление графической схемы предложения, с обозна
чением предлогов, интонации конца предложения.
— Какие речевые ошибки были в предложениях?
— Как мы исправили речевые ошибки?
4. Физкультминутка
Руки в стороны, в кулачок, Разожми и на бочок. Руки вверх, в кулачок, Разожми и на бочок. Руки вниз, в кулачок, Разожми и на бочок.
— Сядет тот, кто назовет из стихотворения физкультми нутки предлоги (НА, В). <
5. Редактирование сложноподчиненных предложений
На доске:
Мужчина вошел в дом, на котором был синий плащ.
Ребята собирали яблоки в корзины, которые поспели.
Сильный дождь освежил сад, который лил как из ведра.
Рассаду высадили на грядку, которую мы вырастили.
Из рыбы сверили уху, которую мы наловили.
Ребята взяли в дальний путь компас, который им предстоял.
Уточнить лексическое значение:
ЛИЛ КАК ИЗ ВЕДРА — (фразеологизм), проливной дождь, ливень.
РАССАДА — молодые растения, выращенные в особых условиях и предназначенные для пересадки на гряды, в открытый грунт.
КОМПАС — прибор для определения стран света (с намагниченной стрелкой, всегда указывающей на север).
|
|
|
КОЛЛЕКТИВНАЯ РАБОТА
Чтение и редактирование предложений.
— Прочитайте предложение. Какое это предложение: про стое или сложное? Почему?
«Предложение»
17 занятие
 | |||
 | |||
ТЕМА. |
|
ЦЕЛИ-. |
| ОБОРУДОВАНИЕ: |
— Какая речевая ошибка допущена в предложении? Объ
ясните свой ответ.
— Прочитайте первую часть предложения.
— Найдите и обозначьте в главном предложении слово (х),
к которому относится придаточное. (Какое слово главной час
ти поясняет придаточное предложение? )
— Поставьте вопрос к придаточной части.
— Прочитайте отредактированное предложение (1—2 уче
ника).
Образец редактирования:
В дом вошел мужчина, на котором был синий плащ. Ребята собрали в корзины яблоки, которые поспели. Сад освежил сильный дождь, который лил как из ведра. На грядку высадили рассаду, которую мы вырастили. Уху сварили из рыбы, которую мы наловили. Ребята взяли компас в дальний путь, который им предстоял.
— Запишите предложение. (Орфографическая диктовка уче
ника, обратить внимание на постановку знаков препинания. )
Работа над предложением:
1) обозначение грамматических основ;
2) составление схемы сложного предложения (с помощью
учителя);
3) обозначение в главном предложении слова (х), к которо
му относится придаточное предложение; постановка вопро
са к придаточной части.
— Какие речевые ошибки были в предложениях?
— Как мы исправили речевые ошибки?
6. Итог занятия
— Что Вы делали сегодня на занятии?
— Закончите высказывание: «Отредактировать предложе
ние — это.............. ».
ЗАНЯТИЕ
Составление предложений по материалам наблюдений на данную тему. Грамматическое оформление предложений. Редактирование, анализ составленных текстов.
• формировать умения собирать материал для
рассказа путем наблюдений, определять и рас
крывать тему текста, составлять связное выска
зывание;
|
|
|
• учить использовать средства выразительности
для описания своих наблюдений;
• развивать умение определять количество слогов в
слове.
рисунок елки на доске, предметные картинки, запись на доске.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1. Организационный момент. Сообщение темы занятия
— Послушайте стихотворение.
Ее всегда в лесу найдешь, Пойдем гулять — и встретим: Стоит колючая, как еж, Зимою в платье летнем. А к нам придет под Новый год. Ребята будут рады, Хлопот веселых полон рот: Готовят ей наряды.
(И. Артюхова)
— О чем идет речь в стихотворении?
— В каком платье стоит елка в лесу?
— Как вы понимаете смысл выражения хлопот полон рот?
{Хлопот полон рот — очень много дел, забот. )
■ — А какие наряды готовят ей ребята?
«Предложение»
|
|
|
