 |
ЖА – ША ЖО – ШО АЖ – АШ ЖА – ША – ЖА
|
|
|
|
ЖА – ША ЖО – ШО АЖ – АШ ЖА – ША – ЖА
ША – ЖА ШО – ЖО ОЖ – ОШ ЖО – ШО – ЖО
ЖУ – ШУ ЖИ – ШИ УЖ – УШ ШУ – ЖУ – ШУ
ШУ – ЖУ ШИ – ЖИ ЫЖ – ЫШ ШИ – ЖИ - ШИ
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
[Ш] – [Ж]
Упражнение № 2. Произносить (читать) слова.
жар – шар жаба – шапка ложа – лошадь
жаль – шаль ежата – мышата лужа – Луша
жатка – шаткий лежать – мешать лёжа – Лёша
жалить – шалить вожатый – лошадка кожа – ноша
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Ш] – [Ж]
Упражнение № 3. Произносить (читать) слова.
жёлоб – шёпот лужок – пушок должок – мешок
жёлудь – шёл дружок – вершок пирожок – порошок
жёлтый – шёлк рожок – горшок дружок – петушок
жонглёр – шофёр
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Ш] – [Ж]
Упражнение № 4. Произносить (читать) слова.
жутко – шутка вяжут – пашут
дрожу – дышу лижут – пишут
брожу – брошу мажут – машут
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Ш] – [Ж]
Упражнение № 5. Произносить (читать) слова.
Женя – шея сажень – мишень
|
|
|
ближе – дальше ложечка – кошечка
ниже – выше бумажечка – букашечка
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Ш] – [Ж]
Упражнение № 6. Произносить (читать) слова.
жить – шить пружинка – пушинка
жир – ширь пружина – машина
жила – шило наживка – нашивка
ужин – уши лижи – мыши
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Ш] – [Ж]
Упражнение № 7. Произносить (читать) слова.
важный – башня каждый – кашка
нужно – душно окружной – пушной
дружный – радушный нежный – вешний
Лужники – наушники нижний – лишний
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Ш] – [Ж]
Упражнение № 8. Произносить (читать) предложения.
Луша обходит лужу. Ты бежать мне не мешай. Леша, читать лёжа вредно. Нельзя шалить с пчёлкой: она ужалит. В нашем доме живут шофёр и жонглёр. Летит снежок, лёгкий, как пушок. Мой дружок от земли вершок. Ешь, дружок, вот этот корешок. У мамы платье из жёлтого шёлка. Малыши встали на лыжи. Сереже подарили карандаши. Женя, помой хорошо шею.
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Ш] – [Ж]
Упражнение № 9. Произносить (читать) предложения.
Без этой пружины не поедет машина. Как будешь ты один в глуши? С кем будешь ты дружить? Наживка на крючке, а нашивка на одежде. Подальше положишь – поближе возьмёшь. Журавль не каша – еда не наша. Шьёт, а нитки наружу выходят. Двум шпагам в ножнах не ужиться. Живёшь тихо – не увидишь лиха. Жить – не лукошко шить. Жить широко – хорошо, но и ý же не хуже.
|
|
|
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Ш] – [Ж]
Упражнение № 10. Произносить (читать) текст.
Жёлудь больше дуба.
Школьники рисовали дуб. Женя хорошо помнил, как он нашёл жёлудь, а дедушка сказал, что из него вырастет большой дуб.
«Неужели из маленького жёлудя может вырасти большой дуб? » - думает Женя. И он нарисовал дуб и рядом большой жёлудь.
- Жёлудь волшебный – в нём дуб, - говорит Женя.
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Ш] – [Ж]
Упражнение № 11. Выучить загадки.
Одежды не шью, а ткань тку. (Паук)
На крыше нашей гном сидит
И небо каждый день коптит. (Труба)
Накормишь – живёт, напоишь – умрёт. (Огонь)
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Ш] – [Ж]
Упражнение № 12. Произносить (читать) и пересказывать текст.
Шалуны.
После дождя были большие лужи. Женя и Лёша шалили. Они шлёпали ножонками по лужам. Женя бежит, у неё флажок. Ой, беда! Женин флажок упал в лужу.
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Ш] – [Ж]
Упражнение № 13. Произносить (читать) и пересказывать текст.
Мишка.
Маленькому Жени пять лет. Бабушка купила ему Мишку. Мишка был плюшевый, большой, мягкий. У Жени была тележка. Женя сажает Мишку в тележку и катает его.
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Ш] – [Ж]
Упражнение № 14. Выучить загадку.
Я не будильник, но бужу,
Я с бородой и в шпорах.
С большою важностью хожу
И вспыльчив, будто порох.
|
|
|
(Петух)
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Ш] – [Ж]
Упражнение № 15. Выучить стихотворение.
Раз шажок, два шажок,
Левый, правый сапожок.
Я учу Алёшку
Топать понемножку.
(Г. Лагздинь)
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
Читать стихотворение выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Ш] – [Ж]
Упражнение № 16. Выучить стихотворение.
- Здесь ведь лужа, видишь, Луша?
Ты иди туда, где суша.
Перейди, где лужа ý же!
Знай шагает Луша в лужу.
(М. Лепилина)
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
Читать стихотворение выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Ш] – [Ж]
Упражнение № 17. Выучить стихотворение.
- Ты скажи мне, милый ёж,
чем ежиный мех хорош?
- Тем он, лисонька, хорош,
что зубами не возьмёшь!
(В. Фетисов)
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
Читать стихотворение выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Ш] – [Ж]
Упражнение № 18. Выучить стихотворение.
|
|
|
