 |
Цели и задачи освоения учебной дисциплины.
|
|
|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ-1
Б3.В.ДВ.5..2. «Методика организации игровой деятельности дошкольника»
Направление подготовки050100Педагогическое образование
Профиль подготовки Дошкольное образование
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Форма обучения очная
Составитель: доц. Лукьяненко О.Д.
Армавир, 2014
Обоснование РПД
Рабочая программа по дисциплине «Методика организации игровой деятельности дошкольника» разработана в соответствии с требованиями ФГОС ВО (федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного выпускника и предназначен для студентов, обучающихся по направлению 050100.62 Педагогическое образование, профилю «Дошкольное образование».
Рабочая программа дисциплины рекомендована к утверждению учебно-методической комиссией на заседании кафедры ПиТДиНО от «30» августа 2014г. протокол № 1.
Автор (составитель): Лукьяненко Ольга Дмитриевна, доцент кафедры педагогики и технологий дошкольного и начального образования, кандидат педагогических наук.
Рабочая программа дисциплины утверждена на заседании кафедры педагогики и технологий дошкольного и начального образования
«30»августа 2014г. протокол № 1
Заведующий кафедрой ______________/ Л.Г.Лисицкая
(подпись) Ф.И.О.
Содержание рабочей программы дисциплины:
| страница | |
| 1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины | |
| 2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы | |
| 3. Место учебной дисциплины в структуре ООП ВО | |
| 4. Объем дисциплины | |
| 5. Содержание дисциплины | |
| 5.1. Структура учебной дисциплины | |
| 5.2. Планы и содержание лекционных занятий | |
| 5.3. Примерная тематика практических занятий | |
| 6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине | |
| 7. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине | |
| 7.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы | |
| 7.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенции на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания | |
| 7.3. Типовые и контрольные задания необходимые для оценки знаний, умений обучающихся, характеризующихся этапы формирования компетенции в процессе освоения образовательной программы | |
| 7.3.1. Темы для контрольных работ | |
| 7.3.2. Примерные вопросы к экзамену | |
| 8. Технологическая карта дисциплины | |
| 9. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины. | |
| 10. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины | |
| 11. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины | |
| 12. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине | |
| 13. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине | |
| 14. Дополнительные материалы |
Цели и задачи освоения учебной дисциплины.
|
|
|
Цели освоения учебной дисциплины: подготовка будущих бакалавров педагогического образования к организации игровой деятельности детей дошкольного возраста в условиях дошкольного учреждения.
Задачи освоения учебной дисциплины:
1. Развивать умения и навыки организации игровой деятельности дошкольников.
|
|
|
2. Продолжать развивать педагогическое мышление, готовность будущего специалиста к педагогической деятельности в сфере дошкольного образования.
3. Формировать профессиональные навыки, необходимые для руководства игровой деятельностью дошкольников, для развития самостоятельной детской игры.
. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Процесс изучения дисциплины «Игра в жизни современного ребенка» направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:
· (ОК-6) способен логически верно устную и письменную речь;
· (ОПК-1) - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;
· (ОПК-2) - способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;
· (ОПК-4) - способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;
· (ПК-2) - готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения
· (ПК-3) - способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
· современные подходы к организации игровой деятельности,
· современные подходы к руководству игровой деятельностью дошкольников;
уметь:
· применять современные методики и технологии для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса, направленного развитие игровой деятельности дошкольников.
владеть:
· технологиями педагогического сопровождения игровой деятельности дошкольников;
· средствами и приемами взаимодействия с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса по проблеме игровой деятельности дошкольников;
|
|
|
· современными технологиями, обеспечивающими развитие игровой деятельности дошкольников.
|
|
|
