 |
2. Физкультминутка (смотри конспект занятия № 13, стр. 42)
|
|
|
|
2. Физкультминутка (смотри конспект занятия № 13, стр. 42)
3. Игра «ЗАГАДКИ И ОТГАДКИ» (лист 14, рисунок 2)
Предложите детям отгадать загадки, найти отгадки на рисунке и разделить прямоугольник на столько частей, сколько слогов в словах-отгадках.
Спросите, какой звук слышится в начале каждого слова-отгадки (звук «С»),
С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Хвост колечком,
Спит под крылечком.
(Собака)
Ну-ка, кто из Вас ответит: Не огонь, а больно жжет, Не фонарь, а ярко светит, И не пекарь, а печет.
(Солнце)
Он в безбрежном океане Туч касается крылом, Развернется - под лучами Отливает серебром.
(Самолет)
Занятие №14 45
Спереди - пятачок, Сзади - крючок. Посредине спинка, А на ней щетинка.
(Свинья)
Уточните с детьми, на сколько частей они разделили прямоугольники, почему? (Собака, самолет - на три части, потому что в этих словах три слога; солнце, свинья - на две части, в этих словах два слога).
При произнесении слов-отгадок учите интонационно выделять звук «С».
4. Самоконтроль и самооценка выполненной работы
(смотри конспект занятия № 1, стр. 9)
5. Дополнительный материал для работы вне занятий
Игра «КТО ВНИМАТЕЛЬНЫЙ»
Дети хлопают в ладоши, если в словах, которые назвал педагог, есть звук «С».
Слова: стол, автобус, самолет, дерево, санки, стул, сосулька, шапка, слон, стакан, лиса, Буратино, Карлсон, собака.
СТИХИ
Прочитайте детям стихотворения, спросите, чья песенка слышится в них («песенка насоса» — сели, санки, понеслись; «песенка ветра» — старушка, шьет, катушкой, пушистый и т. д. ).
Потешка
Сели дети на санки! Как блестят весельем глазки! Разогнались, понеслись, Покатились с горки вниз!
|
|
|
Шутка, Веселая старушка
Весь день сегодня шьет. За кругленькой катушкой
46 Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет
Следит пушистый кот. Устала шить старушка И села у ворот, А с кругленькой катушкой Играть пустился кот.
Е. Стюарт
Занятие № 15
Тема. ЗВУКИ «Р-Р'», ГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ
Программное содержание:
* Учить различать на слух твердые и мягкие звуки «Р-Р'»
* Учить интонационному выделению звуков «Р-Р'» в словах
> • Продолжить знакомить с терминами «ЗВУК», «СЛОВО»
> • Развивать зрительное и слуховое внимание
* Развивать графические навыки - рисование округлых форм
* Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно
* Формировать навык самоконтроля и самооценки
1. Игра «ПОДСКАЖИ СЛОГ»
Предложите детям подсказать последний слог в каждой строчке:
Ра-ра-ра, ра-ра-ра на дворе у нас го... (pa)
Ру-РУ-РУ> РУ-РУ-РУ собираем детво... (ру)
Ры-ры-ры, ры-ры-ры покатаемся с го... (ры)
Рю-рю-рю, рю-рю-рю как я много гово... (рю)
Ри-ри-ри, ри-ри-ри от зари и до за... (ри)
Ре-ре-ре, ре-ре-ре о горе и о но... (ре)
Ря-ря-ря, ря-ря-ря про озера и мо... (ря)
Рю-рю-рю, рю-рю-рю говорю и гово... (рю).
Произнести слоги: РА, РУ, РЫ, а затем слоги РЮ, РИ, РЕ, РЯ.
Спросите детей, во всех ли слогах звук «Р» звучит одинаково? (Нет. )
Занятие № 47
Скажите детям, что в слогах РА, РУ, РЫ слышится звук «Р» («песенка большого мотора» ).
В слогах РЮ, РИ, РЕ, РЯ слышится звук «Рь («песенка маленького мотора» ).
2. Игра «КТО ВНИМАТЕЛЬНЫЙ? » (лист 15, рисунок 1)
Дайте детям задание назвать и закрасить предметы, в названии которых есть звук «Р» (крыша, труба, рама, крыльцо, чердак, забор, дверная ручка), а затем со звуком «Р'» (дверь, деревья).
|
|
|
Учите детей произносить звуки «Р-Р'», интонационно выделяя их в слове.
3. Физкультминутка (смотри конспект занятия № 5)
4. Игра «НАЙДИ И ЗАКРАСЬ» (лист 15, рисунок 2)
Предложите детям закрасить только те предметы, в названии которых есть звуки «Р-Р'» (морковь, гриб, шары, матрешка).
Попросите назвать слова со звуком «Р» (шары, морковь), а затем со звуком «Р'» ( гриб, матрёшка).
Учите произносить звуки «Р-Р'», интонационно выделяя их в слове.
|
|
|
