 |
Обобщение по курсу (2 часа). Учебно-тематический план. Базовый модуль «финансовая азбука». Раздел 1. Потребности. Раздел 2. Труд
|
|
|
|
ОБОБЩЕНИЕ ПО КУРСУ (2 часа)
Диагностика по итогам изучения курса «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей».
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
| № п/п | Тема | Кол-во часов | Педагогические средства | ||
| Входная диагностика по базовому модулю «Финансовая азбука» | Чтение и анализ сказки, беседа, упражнения, работа с карточками, игровое упражнение | ||||
|
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ «ФИНАНСОВАЯ АЗБУКА» (23 часа) | |||||
|
Раздел 1. Потребности (4 часа) | |||||
| Тема 1. 1. Что такое потребности? | Дидактическая игра «Заветные желания», демонстрация фрагмента мультфильма «Телефон», беседа, загадки, чтение и анализ сказки, упражнение | ||||
| Тема 1. 2. Что необходимо человеку? | Демонстрация фрагмента мультфильма «Уроки тетушки Совы», беседа, дидактическая игра «Кому что нужно? », упражнение | ||||
| Тема 1. 3. Потребности семьи | Беседа, дидактическая игра «Потребности семьи», упражнения | ||||
| Тема 1. 4. Что мне нужно? | Беседа, изобразительная деятельность, упражнения | ||||
|
Раздел 2. Труд (5 часов) | |||||
| Тема 1. 5. Как Кот Белобок лень преодолел | Беседа, чтение художественной литературы, упражнение | ||||
| Тема 1. 6. Как кот Белобок решил дом построить | Чтение художественной литературы, демонстрация фрагмента мультфильма, беседа, ситуативный разговор, игровые упражнения | ||||
| Тема 1. 7. Почему все взрослые работают? | Беседа, соревнование, дидактическая игра, упражнение | ||||
| Тема 1. 8. Путешествие в Страну профессий | Сюжетно-ролевая игра, беседа, отгадывание загадок, игровое упражнение | ||||
| Тема 1. 9. Всякому делу учиться надо | Беседа, просмотр мультфильма, выставка рисунков | ||||
|
Раздел 3. Товар
(5 часов) | |||||
| Тема 1. 10. Как кот Белобок узнал, что такое товар | Беседа, дидактическая игра, упражнение | ||||
| Тема 1. 11. Что такое стоимость товара? | Беседа, дидактическая игра, упражнение | ||||
| Тема 1. 12. Обмен и покупка товаров | Беседа, дидактическая игра, решение экономических задач | ||||
| Тема 1. 13. Что такое цена? | Чтение художественной литературы, беседа, просмотр мультфильма, решение экономических задач, упражнение | ||||
| Тема 1. 14. Ярмарка | Чтение художественной литературы, беседа, ролевая игра | ||||
|
Раздел 4. Деньги (4 часа) | |||||
| Тема 1. 15. Что такое деньги? | Рассказ, беседа, просмотр мультфильма | ||||
| Тема 1. 16. Деньги. Монета. Банкнота. | Беседа, дидактическая игра, изобразительная деятельность | ||||
| Тема 1. 17. Дом, где живут деньги | Заочная экскурсия, просмотр мультфильма | ||||
| Тема 1. 18. Как правильно тратить деньги? | Беседа, упражнения, просмотр мультфильма | ||||
|
Раздел 5. Семейный бюджет (5 часов) | |||||
| Тема 1. 19. «Доверили Андрюше вести бюджет семьи…» | Метод моделирования, беседа, анализ игровой ситуации, чтение художественной литературы, проблемный диалог, решение арифметических задач, дидактическая игра «Доход–расход» | ||||
| Тема 1. 20. Как приходят деньги в семью Андрюши или азбука доходов | Психологическая разминка, моделирование, проблемный диалог, решение арифметических задач, составление обобщающих рассказов, дидактическая игра «Семейный бюджет» | ||||
| Тема 1. 21. Андрюша с мамой идут в магазин | Чтение художественной литературы, беседа по содержанию, загадки, составление рассказов | ||||
| Тема 1. 22. Семейные доходы и расходы | Моделирование, объяснение, проблемный диалог, загадки, мозговой штурм, анализ домашнего задания, составление обобщающих рассказов, дидактическая игра «Семейные расходы», составление экономического словаря | ||||
| Тема 1. 23. Аукцион знаний, или «Как накопить на любимую игрушку» | Викторина, упражнения, проблемная ситуация, игра-соревнование, игра-размышление, кроссворд, чтение художественной литературы | ||||
| Диагностика по итогам изучения базового модуля «Финансовая азбука» | Беседа, упражнения, работа с карточками, демонстрация компьютерных слайдов, загадки, игры, составление рассказа | ||||
|
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ «ПОТРЕБНОСТИ И ТРУД»
(15 часов) | |||||
| Тема 2. 1. Шкатулка с желаниями | Беседа, сюжетная игра, игра с правилами | ||||
| Тема 2. 2. Как кот Белобок узнал, откуда берутся товары в магазине | Чтение художественной литературы, беседа, изобразительная деятельность | ||||
| Тема 2. 3. В гостях у кота Белобока | Чтение художественной литературы, беседа, дидактическая игра, отгадывание загадок, изобразительная деятельность | ||||
| Тема 2. 4. Мир профессий транспорта | Беседа-визуализация, дидактическая и подвижная игры, изобразительная деятельность, решение проблемной ситуации | ||||
| Тема 2. 5. Как кот Белобок спасателям помогал | Чтение художественной литературы, беседа, рассказ, демонстрация мультфильма, подвижная игра | ||||
| Тема 2. 6. Повар – вкусная профессия | Беседа, рассказ-визуализация, отгадывание загадок, экскурсия, игровая деятельность | ||||
| Тема 2. 7. Профессии модного мира | Чтение художественной литературы, беседа, отгадывание загадок, подвижная игра, рассказ-визуализация, мастерская по изготовлению продуктов детского творчества, моделирование | ||||
| Тема 2. 8. Профессии важнее на свете не бывает | Чтение художественной литературы, беседа, демонстрация презентации, отгадывание загадок, дидактическая игра, сюжетно-ролевая игра | ||||
| Тема 2. 9. От купца до продавца | Рассказ-визуализация, отгадывание загадок, дидактическая игра, изобразительная деятельность | ||||
| Тема 2. 10. Программист – великий волшебник | Чтение художественной литературы, беседа, отгадывание загадок, демонстрация презентации, игра-пазл | ||||
| Тема 2. 11. Сила печатного слова | Чтение художественной литературы, беседа, отгадывание загадок, дидактическая игра, подвижная игра, изобразительная деятельность | ||||
| Тема 2. 12. На страже закона | Просмотр мультфильма, чтение художественной литературы, беседа, игра, отгадывание загадок | ||||
| Тема 2. 13. Приобрел вещь – умей с ней обращаться | Рассказ-визуализация, беседа-размышление, детская мастерская, подвижная игра | ||||
| Тема 2. 14. Профессий много в мире есть | Интерактивная игра, беседа, отгадывание загадок | ||||
| Тема 2. 15. В мире профессий | Закрепление знаний посредством составления обобщающих рассказов, дидактическая игра | ||||
|
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ «ДЕНЬГИ»
(15 часов) | |||||
| Тема 3. 1. Как кот Белобок узнал, откуда появились деньги | Рассказ, беседа, дидактическая игра | ||||
| Тема 3. 2. Как кот Белобок узнал, что такое номинал и как деньги разменивают | Рассказ, дидактическая игра, подвижная игра | ||||
| Тема 3. 3. Для чего родители ходят на работу | Рассказ, дидактическая игра, подвижная игра, изобразительная деятельность | ||||
| Тема 3. 4. Жители кошелька | Сюжетно-ролевая игра с подвижными элементами | ||||
| Тема 3. 5. Как поступать с деньгами? | Беседа, дидактическое упражнение, подвижная игра | ||||
| Тема 3. 6. Путешествие денег в разные страны | Подвижная игра, беседа-рассуждение, творческая изобразительная деятельность | ||||
| Тема 3. 7. Как кот Белобок узнал, что магазины бывают разные | Рассказ, дидактическая игра | ||||
| Тема 3. 8. Как правильно делать покупки | Рассказ, дидактическая игра, подвижная игра | ||||
| Тема 3. 9. Как кот Белобок в магазин ходил | Рассказ, дидактическая игра | ||||
| Тема 3. 10. Как правильно выбирать товары в магазине | Рассказ, сюжетно-ролевая игра, дидактическая игра, подвижная игра | ||||
| Тема 3. 11. Кот Белобок идет в банк | Виртуальная экскурсия, беседа, дидактическая игра | ||||
| Тема 3. 12. Центральный банк | Театрализованная игра, рассказ, дидактическая игра, беседа | ||||
| Тема 3. 13. Профессии работников банка | Беседа, рассказ, сюжетно-ролевая игра, дидактическая игра, подвижная игра | ||||
| Тема 3. 14. Раз не найден КЛАД – беги в банке делать ВКЛАД | Сказка с элементами театрализации, ее обсуждение, обучающая наглядная демонстрация | ||||
| Тема 3. 15. Ежик берет деньги в банке | Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества, дидактическое упражнение | ||||
|
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ «СЕМЕЙНЫЙ БЮДЖЕТ»
(15 часов) | |||||
| Тема 4. 1. Семейный бюджет | Просмотр мультфильма, обсуждение, проблемный диалог, анализ игровой ситуации, дидактическая игра | ||||
| Тема 4. 2. Бюджет моей семьи | Сюжетно-ролевая игра, изобразительная деятельность | ||||
| Тема 4. 3. Семейные расходы | Дидактическая игра, беседа, изобразительная деятельность | ||||
| Тема 4. 4. Как распределить бюджет семьи | Чтение художественной литературы, обсуждение, проблемный диалог, игра | ||||
| Тема 4. 5. Как стать экономным | Просмотр мультфильма, обсуждение, проблемный диалог, дидактическая игра | ||||
| Тема 4. 6. Сбережения | Беседа, анализ игровой ситуации, подвижная игра, выставка | ||||
| Тема 4. 7. Копилка | Ситуация проектирования, чтение художественной литературы, обобщение полученных знаний, показ, объяснение, упражнения, закрепление знаний посредством практических действий, выставка | ||||
| Тема 4. 8. Покупка велосипеда | Упражнения, отгадывание загадок, объяснение, дидактическая игра, составление описательного рассказа | ||||
| Тема 4. 9. Кошелек | Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества, сюрпризный момент, показ, объяснение, упражнение, чтение художественной литературы, дидактическая игра | ||||
| Тема 4. 10. Идем в магазин | Сюжетно-ролевая игра | ||||
| Тема 4. 11. Путешествие по Финансовой азбуке | Экономическая игра – КВН | ||||
| Тема 4. 12. Тетушка Сова | Чтение художественной литературы, демонстрация иллюстраций, объяснение, показ способа действий, моделирование, подвижная игра | ||||
| Тема 4. 13. Карманные деньги | Просмотр мультфильма, беседа, дидактическая игра, проблемный диалог | ||||
| Тема 4. 14. Занимательная экономика от кота Белобока | Чтение художественной литературы, беседа, анализ игровой ситуации, объяснение, проблемный диалог, решение арифметических задач, дидактическая игра | ||||
| Тема 4. 15. Экономическая игра «Что? Где? Когда? » | Игра-викторина | ||||
| Диагностика по итогам изучения образовательного курса | Беседа, упражнения, работа с карточками, загадки, игры, проблемные ситуации, творческие задания | ||||
| Итого | |||||
|
|
|
Воспользуйтесь поиском по сайту:
©2015 - 2024 megalektsii.ru Все авторские права принадлежат авторам лекционных материалов. Обратная связь с нами...