 |
Задание 2. 1 Организационная часть. 2 Введение в тему мероприятия. 1 Конкурс « Разминка». 2 Конкурс « Рисунчатое письмо».
|
|
|
|
Задание 2
Внеклассное мероприятие по изобразительному
искусству для 5-го класса.
Тема: КВН « Окунемся в мир искусства».
Цель:
а) Способствовать формированию представлений у учащихся о роли изобразительного искусства в жизни людей. Выявить степень освоенности, изученных тем по изобразительному искусству.
б) Способствовать эстетическому и трудовому воспитанию, формированию у детей вкуса. Развить доверие и взаимопомощь.
в) Организовать ситуации для развития интеллектуальных способностей и эмоциональной активности.
Форма проведения: КВН
План мероприятия:
| № | Форма работы. | Содержание. | Время |
| 1. | Вступительное слово учителя. | Читает стихотворение. Приветствие участников команд, жюри. Команды представляют свое название и девиз. | 5 мин. |
| 2. | 1 конкурс « Разминка». | Каждая команда дает устный ответ на вопрос учителя. | 5 мин. |
| 3. | 2 конкурс « Рисунчатое письмо». | Команды на время «пишут» с помощью рисунка короткое письмо другу. | 5 мин. |
| 4. | 3 конкурс « Знатоки искусства». | На время каждая команда разгадывает кроссворд на листе бумаги. | 5 мин. |
| 5. | 4 конкурс « Фантазеры». | Команды выбирают предмет и находят 5 новых применений ненужным, старым вещам. | 5 мин. |
| 6. | 5 конкурс « Модельеры». | На время ученики расписывают валенки по заданию учителя. | 6 мин. |
| 7. | 5 конкурс «Обертка для шоколада». | Команды выполняют эскизы оберток для шоколада. | 6 мин. |
| 8. | Итог. Награждение. | Жюри объявляет победителя. Учитель награждает команды. | 8 мин. |
Оборудование:
Учащиеся: краски, гуашь, фломастеры, альбомные листы, карандаш, ластик.
Учитель: Кроссворды на листах бумаги, ненужные вещи: лампочка, дырявый носок, лопнувший шарик, пустой стержень от ручки, шаблоны валенок и шоколадок, воздушные шары, медали и призы для награждения.
|
|
|
1 Организационная часть.
Психологический настрой учащихся на работу.
2 Введение в тему мероприятия.
Вступительное слово учителя:
И в шесть, и в десять лет, и в пять.
Все дети любят рисовать.
И каждый смело нарисует
Все, что его интересует:
Цветы, рисунки, были б краски.
Да лист бумаги на столе.
И мир - в семье и на земле!
Учитель знакомит с участниками команд. Каждая команда объявляет свое название и девиз. Далее учитель знакомит с членами жюри. Объявляет начало КВНа
- Тема КВНа «Окунемся в мир искусства». Каждая команда должна показать свои интеллектуальные способности и знания, полученные на уроках рисования в области изобразительного искусства.
3 Содержательная часть мероприятия:
1 Конкурс « Разминка».
Учитель задает командам вопросы. Каждая команда должна дать полный, красивый ответ в устной форме.
- Что было бы, если бы, человек не умел любоваться и наблюдать за природой?
- Что было бы, если бы, люди не умели рисовать?
- Что было бы, если бы, если люди видели весь мир в черном и белом цвете?
- Нужен ли ученикам в школе урок изобразительного искусства?
2 Конкурс « Рисунчатое письмо».
- Когда-то люди не знали букв. Но, тем не менее, они могли посылать друг другу письма. Вместо букв и слов в этих письмах были рисунки, поэтому письмо и называлось – « рисунчатое». Попробуйте, подобно древним людям, « написать» с помощью рисунков короткое письмо, адресованное вашему другу на темы:
- « Пойдем после школы играть в футбол».
- « Давай вместе делать домашнее задание».
- « Подари мне на день рождения котенка».
- « Принеси мне ножницы и цветную ленту».
Жюри оценивает самое оригинальное письмо.
3 Конкурс « Знатоки искусства».
|
|
|
Учитель раздает каждой команде кроссворды на листах бумаги. Команды на время должны его разгадать.
· Линейное искусство, основанное на сочетании черного и белого.
· Учение о способах передачи глубины пространства.
· Изображение комически преувеличенных уродливых, низменных черт.
· Вид искусства, который переводится как «вырезать», «высекать».
· Простейшее графическое изображение.
· Показ произведений искусства широкой публике.
· Произведение искусства, в котором запечатлен внешний облик конкретного человека.
· Главное выразительное средство живописи.
· Произведение искусства, в котором изображаются окружающие человека вещи.
Оценивается быстрота и правильность.
4 Конкурс « Фантазеры».
- Все вещи рано или поздно приходят в негодность, и их приходится выбрасывать. Но художники такие фантазеры! Они придумывают вещам новое применение и используют их в новом качестве еще долго и долго. Попробуйте найти 5 новых применений не нужным вещам.
- Дырявому носку,
- Лопнувшему воздушному шарику,
- Перегоревшей лампочке,
- Пустому стержню от ручки.
5 Конкурс «Модельеры».
- Мы живем в цивилизованной стране, Россия. В старину Русь славилась валенками. Давайте предложим эскизы валенок на разные случаи жизни.
-На дискотеку,
- В школу,
- В магазин,
- В поход, в лес.
Команды на шаблонах выполняют эскиз на заданную тему. Жюри оценивает самый оригинальный эскиз.
6 Конкурс «Обертка для шоколада».
Все дети любят сладкое. Представьте, что вы - художники, работающие на кондитерской фабрике. Ваша задача – придумать и рисовать обертки для шоколадок, конфет, печенья. Нам поступил заказ – нарисовать обертки для новых шоколадок. Постарайтесь выполнить этот заказ.
- « Молочная».
- « Ягодная».
- « Фруктовая».
- « Медовая».
Жюри оценивает самый соответствующий названию рисунок.
|
|
|
