 |
Организация детской деятельности
|
|
|
|
Организация детской деятельности
1. – Ребята, кот Белобок пока не выбрал себе профессию, но он очень много узнал о профессиях и о труде. Сегодня он приготовил для вас викторину, чтобы проверить ваши знания. Самые правильные ответы и наиболее активные участники получат призы от кота Белобока.
Воспитатель проводит экономическую викторину, используя интерактивную игру-презентацию (часть 1). За правильные ответы воспитатель раздает поощрительные призы – конфеты, печенье и др.
2. Воспитатель организует беседу.
– Наша викторина продолжается, я приглашаю вас в «Страну сказок».
– Какой товар приобрела на базаре Муха-Цокотуха за найденную денежку?
(Самовар. )
– Кто посоветовал Буратино закопать свои деньги на Поле Чудес?
(Базилио и Алиса. )
– Как назывались лунные деньги в книге Николая Носова «Незнайка на Луне»?
(Фантики и сантики. )
– Назовите любимую монету попугая капитана Флинта.
(Пиастр. )
– Как звали трех поросят, которые поняли, что надо трудиться, а не лениться?
(Наф-Наф, Нуф-Нуф, Ниф-Ниф. )
– Как зовут героя русской народной сказки, который ездил на печи, и не хотел трудиться.
(Емеля. )
– Как называется сказка, в которой лесные звери хорошо потрудились, чтобы построить новый дом?
(Терем-теремок. )
– В какой сказке пригодилось бы участие пожарного, чтобы потушить пожар в доме, где жила Кошка?
(Кошкин дом. )
– В какой сказке у старухи были такие потребности, как: новое корыто, новый дом, стать владычицей морской?
(Сказка о рыбаке и рыбке. )
3. Воспитатель организует дидактическую игру «Играем в профессии».
Игра начинается с физкультминутки: дети повторяют за воспитателем слова и движения:
Мы в профессии играем
|
|
|
По душе их выбираем.
И мечтаем поскорее
Мамы с папой быть взрослее,
Чтоб не просто так мечтать,
А кем быть решить и стать.
После последней фразы дети образуют круг. Следующие четверостишия-загадки воспитатель прочитывает, дети отгадывают профессию, один из детей выходит в круг и показывает, какие движения может выполнять человек профессии, о которой идет речь (водитель крутит руль, пилот летит на самолете и т. д. )
Саша гордо самолет
На веревочке везет.
Он готовится к полетам,
Значит, вырастет... (пилотом).
У пилота Боря друг
Красит краской все вокруг.
На окне рисует дождик,
Значит, вырастет... (художник).
У художника сестренка
Петь умеет очень звонко.
Подпевают Насте птицы,
Значит, вырастет... (певица).
У певицы есть соседи –
Близнецы Денис и Федя
Воду варят вечерами,
Значит будут... (поварами).
Александр с другом Васей
Плавал дома на матрасе.
Ловко обогнул диван
Вася, храбрый... (капитан).
У Марины три подружки –
Наряжают всех игрушек.
Галя, Машенька и Вера
По призванью... (модельеры).
У Егора старший брат,
Он всегда помочь всем рад.
Кошек с дерева сниматель,
Лева – будущий... (спасатель).
Ходят шумно поезда
И сигналят иногда
Нам гудками или свистом,
А ведут их … (машинисты).
Для актрис — аплодисменты
И цветы, и комплименты.
Крикнул Анечке: «Мотор! »
Слава – кино-... (режиссер).
Кирпичи кладет он в ряд,
Строит садик для ребят
Не шахтер и не водитель,
Дом нам выстроит... (строитель).
Труд строителя всем нужен,
Нужен всем и вкусный ужин,
Доктор, чтобы всех лечил,
И учитель, чтоб учил.
Летчик нужен, чтоб летать...
Ну а ты кем хочешь стать?
4. Заключительная часть. «Цепочка профессий». Дети стоят в кругу, воспитатель просит их назвать только одну интересную профессию по очереди
– Ребята, мы много с вами узнали профессий. Давайте по цепочке каждый посоветует коту Белобоку самую интересную профессию.
|
|
|
Все профессии прекрасны.
Все профессии важны.
Знаем мы, что наши руки
Будут Родине нужны!
Тема 2. 15. В мире профессий
Цели: формировать умение составлять описательные рассказы о людях разных профессий, используя план-схему; активизировать словарь экономических терминов.
Форма проведения: непосредственно образовательная деятельность.
Педагогические средства: закрепление знаний посредством составления обобщающих рассказов, дидактическая игра.
Оборудование:
– демонстрационные картинки с изображением людей разных профессий;
– раздаточные картинки с изображением инструментов;
– схемы для составления описательных рассказов;
– кукла Незнайка;
– мяч.
Организация детской деятельности
1. – Ребята! Знаете ли вы мальчика, который на все вопросы отвечает «не знаю». Догадайтесь, как его зовут?
(Незнайка. )
– Я его пригласила к нам.
Воспитатель показывает куклу Незнайка.
Незнайка: о чем вы тут говорите?
Дети: о профессиях людей.
Незнайка: я тоже много профессий знаю и даже знаю, кто чем занимается.
2. Игровое упражнение «Кто что делает? » .
– Ребята, послушайте, как Незнайка рассказывает о том, что делают люди разных профессий, и решите, правильно ли он говорит. Поправьте Незнайку, если это необходимо.
ü Врач варит суп.
ü Учитель учит детей в школе.
ü Повар лечит людей.
ü Водитель убирает двор.
ü Дворник водит машину.
ü Швея чинит сапоги.
ü Сапожник шьет одежду.
ü Продавец продает продукты.
ü Строитель подстригает людей.
ü Парикмахер строит дома.
Незнайка благодарит детей за правильные ответы и предлагает поиграть в следующую игру.
3. Игровое упражнение с мячом «Кто где работает? » . Дети стоят в кругу.
ü Водитель – на дороге.
ü Повар – в столовой.
ü Строитель – на стройке.
ü Врач – в больнице.
ü Швея – в ателье.
ü Продавец – в магазине.
ü Парикмахер – в парикмахерской.
ü Воспитатель – в детском саду.
4. Игровое упражнение «Составь предложение» .
Незнайка предлагает, опираясь на картинки, закончить предложение.
Врач лечит…
Повар варит…
|
|
|
Строитель строит…
Швея шьет…
Воспитатель воспитывает…
Водитель перевозит…
Парикмахер подстригает…
Продавец продает…
5. Незнайка приглашает помочь разобраться, кому что нужно для работы.
Игровое упражнение «Кому что? ».
Работа в микрогруппах. Дети к картинке с профессией подбирают инструменты.
|
|
|
