 |
4.Заключительная часть. Тема 3.6. Путешествие денег в разные страны. Организация детской деятельности
|
|
|
|
4. Заключительная часть.
– Ребята, как вы думаете, это хорошо – брать деньги в долг?
Ответы детей.
– Нам иногда может не хватать денег на покупку чего-то необходимого для семьи. Поэтому нас выручают наши близкие. Но правильно ли одалживать деньги на покупку чего–то не самого важного? Например, новой игрушки, красивого наряда?
Ответы детей.
– В нашей культуре есть такие поговорки: в долг брать легко, а платить тяжело; отдать долг скорее – будет веселее. Что они означают?
Ответы детей.
– Иметь много долгов – очень плохо, потому что заработанные деньги мы должны отдавать, так как пообещали. Поэтому меньше денег остается на покупку того, чего мы по-настоящему хотим (игрушки, вкусные сладости). Мы лишаемся простых радостей, пока не отдадим долг.
Тема 3. 6. Путешествие денег в разные страны
Цели: сформировать первоначальные представления о национальной валюте как одной из отличительных черт государства; об основных элементах защиты денежных банкнот и монет.
Форма проведения: непосредственно образовательная деятельность.
Педагогические средства: подвижная игра, беседа-рассуждение, творческая изобразительная деятельность.
Оборудование:
- круги желтого, синего и красного цветов для размещения на полу (Италия, США, Япония);
- изображения банкнот со знаком доллара США, евро, йены, рубля;
- плакат со схематичным изображением элементов защиты рублей (микротекст, защитные волокна и защитная нить, водяной знак);
- изображения банкнот разных стран (рубль, евро, доллар, йена);
- листы бумаги формата A-5;
- набор для рисования (краски, кисть, стакан для воды) для каждого ребенка группы.
Организация детской деятельности
|
|
|
1. Учебно-познавательная игра «Путешествие ».
– Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Поедем далеко-далеко, в другую страну. У нас есть три страны: италия, Америка (США) и Япония. Кто вместе с котом Белобоком хочет поехать в Италию?
Наклеена марка в тетрадке моей –
Квадратный цветной лоскуток.
На ней в окружении синих морей
Зеленый плывет сапожок.
В нем на подарки на Рождество,
Или на Новый год,
Спрятано сразу столько всего,
Что не объедешь за год:
Города старинные,
Реки и каналы,
Рощи апельсинные,
Яхты, карнавалы,
Горы и так далее…
И это все – Италия.
Воспитатель выбирает несколько детей (примерно – треть группы) и приглашает встать на один круг.
– А в Америку вместе с Ежиком кто хочет поехать?
Дети встают на другой круг.
На карте Америки Северной – точка.
В ней радостно встретились мама и дочка.
И только друг друга они повстречали –
На чистом английском они зажурчали.
Увы, я в английском не слишком сильна,
Я только запомнила их имена,
Такие красивые, цвета лазури:
Одно Миссис Ипи, другое – Мисс Ури.
(Реки Миссисипи и Миссури. )
– Кто-нибудь хочет в Японию в компании Лисы?
Дети занимают третий круг.
Зашел я раз
К японцам в дом:
Все в доме ходят босиком,
Без стульев у стола сидят
И палочками рис едят.
Все делают по-своему упрямо,
И даже гору
Называют «яма».
При этом, удивительно,
Живут ужасно положительно.
Примечание: несколько детей должны остаться в центре (в России).
– Мы с вами оказались в разных странах. Как вы думаете, чем они отличаются? Чем больше вы назовете различий, тем больше ваша команда получит денег.
Воспитатель раздает изображения денег, соответствующие стране, в которой они находятся.
– На каких языках разговаривают люди в разных странах? На одном или разных языках будут говорить наш кот Белобок, Лиса и Ежик?
Ответы детей.
|
|
|
– На разных. В Америке – на английском, в Японии – на японском, в Италии – на итальянском. А на каком языке мы говорим в нашей стране?
Ответы детей.
(На русском. )
– Еще в разных странах мы можем попробовать национальные блюда и напитки, узнать о культуре и традициях, праздниках, исторических событиях. Путешествовать – это очень интересно.
– А теперь давайте посмотрим на деньги, которые вы получили, и сравним их. Видите, что они разные? В Америке – доллары, в Европе – евро, в Японии – йены.
– Кто-нибудь знает, как называются деньги нашей страны?
Ответы детей.
– Это российские рубли. Для того чтобы что-то купить в другой стране перед поездкой мы должны поменять наши рубли на доллары, евро, йены. Это можно сделать в специальном учреждении, с которым мы с вами познакомимся на следующих занятиях.
2. Беседа-рассуждение «Что особенного в настоящих деньгах? ».
– Давайте вспомним, где производят деньги в нашей стране?
Ответы детей.
(На специальных заводах: Монетный двор и Госзнак. )
– Как вы думаете, кто-нибудь еще может сделать деньги, если захочет?
Дети говорят свои варианты.
– А мы с вами можем нарисовать деньги?
Дети говорят свои варианты.
– Мы можем нарисовать игрушечные деньги, но они не будут настоящими. Настоящие деньги мы можем получить только за усердный труд. Например, наши родители ходят каждый день на работу и получают за это настоящие деньги.
– А как мы отличаем настоящие деньги от ненастоящих? Что есть на подлинных банкнотах? Их необходимо защищать?
Ответы детей.
– Да, они нуждаются в защите, поэтому на всех настоящих банкнотах и монетах есть элементы защиты.
Среди них:
ü специальные краски, которые вы не увидите при обычном дневном свете;
ü надписи, видимые только через лупу;
ü нити и волокна, которые производители добавляют в бумагу;
ü красивейшие узоры и рисунки.
Воспитатель на плакате демонстрирует отдельные элементы защиты денег.
– Изготовить банкноту очень сложно. Поэтому поступать с настоящими деньгами нужно бережно, чтобы не повредить элементы защиты, иначе вы больше не сможете ничего купить на них. Дома вы можете попросить у родителей показать настоящие банкноты.
3. Рисование игрушечных банкнот.
|
|
|
Воспитатель демонстрирует изображения банкнот разных стран.
– На настоящих банкнотах изображены известные политики, архитектурные сооружения: мосты, арки, памятники, храмы, скульптуры.
– Давайте нарисуем с вами собственные игрушечные деньги. На одной банкноте изобразим какое-нибудь здание, а на другой – портрет персонажа мультфильма, сказки.
Дети рисуют два изображения на разных листах бумаги.
– Какие красивые рисунки! Но это – не настоящие деньги, потому что на них нет элементов защиты.
Воспитатель показывает на плакат.
– Только усердно работая, мы получаем настоящие деньги в качестве вознаграждения за труд.
|
|
|
