 |
4.Заключительная часть. Тема 3.7. Как кот Белобок узнал, что магазины бывают разные. Организация детской деятельности
|
|
|
|
4. Заключительная часть.
– Итак, сегодня мы путешествовали в Америку, Европу, Японию и познакомились с валютой (так тоже называют деньги) разных стран.
– Давайте вспомним названия:
Ответы детей.
(Евро, доллар, йена, рубль. )
– Валюты разных стран могут соревноваться друг с другом, кто-то из них может быть дешевле, а кто-то – дороже.
– Для нас национальная валюта – это рубль. А доллар – иностранная валюта.
Тема 3. 7. Как кот Белобок узнал, что магазины бывают разные
Цель: продолжить формировать представления детей о видах магазинов и их назначении.
Форма проведения: непосредственно образовательная деятельность.
Педагогические средства: рассказ, дидактическая игра.
Оборудование:
- карточки с изображениями различных товаров (продукты: молоко, мясо, хлеб. Одежда: брюки, рубашка, платье. Мебель: стул, диван, кровать, шкаф. Лекарства: бутылочка с микстурой, пачка таблеток, градусник. Бытовая техника: телевизор, утюг, стиральная машина, холодильник. Игрушки: машинка, кукла, мяч, плюшевый мишка. Строительные материалы: банка краски, молоток, кирпичи кисти малярные, доски. Хозтовары: пачка стирального порошка, туалетная бумага, шампунь. Овощи и фрукты: капуста, яблоки, арбуз, морковь, картофель);
- опорные таблички с изображением и названием видов магазинов (универсальный магазин, торговый центр, специализированные: «Продукты», «Хозяйственный», «Мебель», «Одежда», «Игрушки», «Стройматериалы», «Бытовая техника», «Овощи-фрукты», «Аптека»);
- мяч;
- магнитная доска с магнитами.
Организация детской деятельности
1. Игра для активизации и проверки внимания «Пол. Нос. Потолок» .
Воспитатель показывает правой рукой на пол и называет: «Пол». Затем нужно показать на нос (лучше его коснуться), сказать: «Нос», потом поднять руку вверх и произнести: «Потолок». Дети должны повторять действия, а воспитатель будет произносить слова. Делать это не торопясь. Цель – попытаться запутать детей. Сказать «нос», а указать на потолок. Ребята должны внимательно слушать и показывать правильно.
|
|
|
2. Воспитатель читает историю про кота Белобока.
– Когда кот Белобок еще нежился в постели, досматривал свой последний сон, в дверь постучали.
– Кто же это ходит в гости в такую рань? – проворчал Белобок, топая открывать. На пороге его дома стояла нарядная Белочка.
– Привет, Белобок, ну и горазд ты спать, проспишь все самое интересное! – весело проговорила она.
– Умывайся, одевайся, соня! Сегодня у нас праздник! – Звонкий голосок Белочки развеял остатки сна Белобока. Чудесного сна, в котором он поймал самую большую рыбу на свете. Белобок уже снимал ее с крючка. И в этот момент раздался звонок.
– Ах, да… Белочка! Твердит о каком-то празднике?
– Сегодня у Ежика день рождения, – напомнила Белочка. – Ты не забыл?
– Как хорошо, что есть друзья, как хорошо, что есть дни рождения и подарки, – с удовольствием подумал Белобок, потому что его утро начиналось с приятных новостей.
– Что мы ему подарим? – продолжала теребить Белобока гостья.
– А что Ежик любит больше всего? – задумался Белобок. – Так и есть, Ежик любит яблоки и груши, книжки с яркими картинками и сладости. Где же все это можно купить? Конечно, в разных магазинах.
Белобок решил, что он купит Ежику в подарок книгу про динозавров…
– Ребята, подскажите коту, в какой магазин он должен отправиться, чтобы купить книгу?
– А Белочка решила подарить Ежику торт, в какой магазин она должна пойти?
– Ребята! Посоветуйте нашим героям, в каком магазине можно купить такой товар, как фрукты?
– А можно купить все подарки Ежику в одном магазине? В каком?
|
|
|
…Белочка и Белобок купили Ежику подарки. Друзья были уверены, что Ежику они обязательно понравятся, так как они помнили об одном секрете. Если подарок выбран с любовью, если он нравится самому дарителю, то понравится и тому, кому он будет вручен.
3. Воспитатель загадывает загадку.
Я, как юла, весь день вертелась.
Под вечер кушать захотелось,
А он как раз через дорогу…
Я резво понеслась к порогу,
Вот обогнула лимузин,
Там за витриной – … (магазин).
4. Дидактическая игра «Угадай магазин».
Воспитатель поочередно показывает карточки с видами товаров.
– Кто из вас знает, в каком магазине можно купить хлеб?
(В хлебном. )
– А в каком мебель?
(В мебельном. )
– А где покупают строительные материалы?
(В строительном. )
– В какой магазин мы пойдем за одеждой?
(В магазин одежды. )
Дети называют магазины. В случае, если дети называют сетевые магазины: «Покупочка», «Ман» и т. п., следует объяснить, что существуют специализированные магазины, в которых можно купить только определенный вид товара. Рассказать о них.
– В каждом из таких магазинов можно купить, то есть обменять на деньги именно то, что указано в названии. В магазин «Овощи-фрукты» мы пойдем за овощами или фруктами, в магазин «Одежда» – за новым нарядом, а в магазине «Стройматериалы» сможем найти все, что понадобится для ремонта. Такие магазины называются специализированными. В них продается именно то, что указано в названии.
– А что такое покупка? Это тот предмет, который мы получаем в магазине в обмен на деньги.
Воспитатель зачитывает скороговорку, дети повторяют за ним.
Расскажите про покупки.
Про какие про покупки?
Про покупки, про покупки,
Про покупочки свои!
– Вот перед нами коробка, в которой много разных товаров. Давайте определим, в каких магазинах можно их купить.
– Теперь каждый из вас по очереди подойдет к столу, возьмет карточку и назовет, в каком магазине продается этот товар. Например, капуста – это овощ, продается в магазине «Овощи-фрукты»…
5. Игра «Магазин» .
Дети берут картинку, называют то, что там нарисовано, где это можно купить, затем кладут около карточки с соответствующим магазином.
|
|
|
Дети: у меня диван, его можно купить в мебельном магазине. И т. д.
Воспитатель: много разных магазинов у нас в городе. А кто знает, что такое торговый центр? Универсальный магазин?
Дети называют свои варианты.
– Правильно, в универсальном магазине мы можем купить, то есть обменять на деньги много товаров разных видов. Здесь продаются и продукты, и посуда, и различные хозяйственные товары… И все это мы можем купить в разных специализированных отделах, расположенных в одном универсальном магазине, который сокращенно называется универмаг. А еще такие магазины носят название супермаркет.
– А кто знает, что такое торговый центр?
Дети называют свои варианты.
– Правильно! Это одно большое здание, в котором находится много разных магазинов. Кто из вас ходил с родителями в торговый центр? Какие магазины вы там посетили? А какие магазины видели? Что, кроме магазинов, может находиться в торговом центре?
Дети называют свои варианты.
Воспитатель читает стих-загадку.
В магазин везут продукты,
Но не овощи, не фрукты.
Сыр, сметану и творог,
Глазированный сырок.
Привезли издалека
Три бидона молока.
Очень любят дети наши
Йогурты и простоквашу.
Это им полезно очень,
Магазин же наш… (молочный).
6. Воспитатель организует игру с мячом.
Воспитатель стоит внутри круга детей, поочередно кидает каждому ребенку мяч и называет товар, а дети отвечают, в каком магазине можно купить тот предмет, который был назван.
7. Заключительная часть (беседа).
– Для чего нам нужны магазины? Какие они бывают?
|
|
|
