 |
Тема 4.8. Покупка велосипеда. Организация детской деятельности. Игра «Исправь ошибку». Игра с мячом «Что где продают?». 6.Заключительная часть.
|
|
|
|
Тема 4. 8. Покупка велосипеда
Цели: формировать основы экономической культуры дошкольников; развивать умение составлять рассказы, используя опорные картинки, и употреблять в речи экономические термины.
Формы проведения: непосредственно образовательная деятельность.
Педагогические средства: упражнения, отгадывание загадок, объяснение, дидактическая игра, составление описательного рассказа.
Оборудование:
– демонстрационные картинки с изображениями: улицы, на которой есть магазины; помещения магазина с витринами; членов семьи (мама, папа, брат, сестра); денег; кошелька; продавца; товара; велосипеда;
– мяч.
Организация детской деятельности
1. Воспитатель организует игру «Отгадай и объясни» .
– Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «Отгадай и объясни». Отгадайте загадки и определите, чем мы будем заниматься.
По мере отгадывания на доску помещаются картинки с изображениями ответов.
Надо хлеба нам купить,
Иль подарок подарить, –
Сумку мы с тобой берем
И на улицу идем,
Там проходим вдоль витрин
И заходим в… (магазин).
В кошельке у нас лежит,
Потрясешь, она звенит.
(Монета. )
Оля на базар ходила
И ничего там не купила,
Всем, конечно, невдомек,
Что забыла дома... (кошелек).
Есть у мамы на прилавке
Куклы, мячики, булавки,
Обувь – справа, ткани – слева,
Чашки – на витрине.
Мама, словно королева,
В нашем магазине!
(Продавец. )
На рояль я непохожий,
Но педаль имею тоже.
Кто не трус и не трусиха,
Прокачу того я лихо.
У меня мотора нет,
Я зовусь... (велосипед).
По итогам игры воспитатель подводит детей к содержанию деятельности, которой они будут заниматься.
|
|
|
2. – Ребята, к нам пришел кот Белобок.
– Мы рады тебя видеть. Сегодня мы учимся составлять рассказы с использованием слов: товар, покупка, деньги, продавец, кошелек и т. д.
Воспитатель обращает внимание детей на доску, где присутствует наглядный материал.
Игра «Исправь ошибку».
– Ребята, кот Белобок ходил в магазины за разными покупками. Он что-то перепутал. Исправьте его ошибки.
Кот рассказывает о том, что и где можно купить. Ошибки Белобока исправляют дети.
– Лекарства покупают в канцтоварах.
– Тетради и ручки – в аптеке, книги – в спорттоварах.
– Продукты – в киосках, а одежду – в продуктовых магазинах.
3. – Ребята, встаньте в круг. Я предлагаю поиграть в другую интересную игру.
Игра с мячом «Что где продают? ».
Лекарства – аптека.
Велосипед – спорттовары.
Газета – киоск.
Торт – кондитерская.
Овощи, фрукты – овощной магазин.
Продукты – продуктовый магазин.
Продукты, одежда, игрушки, ювелирные украшения – супермаркет.
Воспитатель проводит работу с детьми по вопросам.
4. – Вы часто с родителями ходите в магазины?
– Что вы в них покупаете? Какие бывают магазины?
Воспитатель предлагает посмотреть на иллюстрацию с изображением улицы города с магазинами, дети внимательно рассматривают здание магазина (цвет, вывеска, двери). Следует обратить особое внимание на порядок возле магазина. Наличие урны для мусора.
– Зачем?
– Кто приводит в порядок территорию возле магазина?
– Давайте вспомним правила поведения в магазине.
Дети перечисляют правила поведения в магазине:
ü разговаривать тихо, вежливо,
ü ходить, спокойно, не толкаясь,
ü соблюдать порядок,
ü товар смотреть, не трогая руками.
– Вспомните, как правильно делать покупки?
5. Рассказ воспитателя о магазине спорттоваров с использованием иллюстрации.
– Это магазин «Спорттовары», так как в нем продается спортивный инвентарь, используемый в различных видах спорта.
|
|
|
– В магазине несколько отделов. В одном продают спортивные оборудование – мячи, гантели, боксерские груши, в другом – спортивная амуниция – купальники, кеды, в третьем – атрибуты необходимые для профилактических процедур и любительских занятий спортом. Можно встретить и специализированные магазины, где каждому виду спорта отводится свой отдел.
6. Заключительная часть.
– Белобок! А ты любишь кататься на велосипеде? Я предлагаю тебе с ребятами составить рассказ на тему «Покупка велосипеда» с использованием следующих слов: мама, папа, брат, сестра, семья, семейный бюджет, продавец, деньги, магазин, покупка, велосипед.
На доске выкладываются опорные картинки, по которым дети составляют рассказ. Дети составляют описательные рассказы о походе в магазин и покупке велосипеда.
Самостоятельные рассказы детей.
Тема 4. 9. Кошелек
Цели: активизировать использование в речи детей слов: кошелек, деньги, монеты, крупные банкноты, мелочь, покупка, товар, зарплата, копейка, рубль; воспитывать аккуратность, желание сделать поделку качественно; развивать конструктивное мышление.
Формы проведения: непосредственно образовательная деятельность.
Педагогические средства: мастерская по изготовлению продуктов детского творчества, сюрпризный момент, показ, объяснение, упражнение, чтение художественной литературы, дидактическая игра.
Оборудование:
– заготовки квадратов разного цвета и размера (5 x 5 см, 7 x 7 см, 9 x 9 см) на каждого ребенка. Образец последовательного складывания «базовой формы»;
– подставка под работы;
– картинка с изображением кота Белобока.
|
|
|
