 |
Организация детской деятельности
|
|
|
|
Организация детской деятельности
1. – Ребята, посмотрите, кто это! Да это же наш кот Белобок!
На фланелеграф выкладывается фигура кота.
– Он прислал вам письмо. Давайте его прочитаем.
«Дорогие ребята, помогите мне! Научите меня сделать кошелек, а то из кармана деньги можно потерять».
– Как же мы можем ему помочь?
(Надо сделать кошелек. )
2. Показ и объяснение.
– Тогда не будем терять время и приступим к работе. Внимательно смотрите и запоминайте, как мы будем делать кошелек (показ этапов работы воспитателем).
3. Физминутка«Елочка» (пальчиковая гимнастика).
Перед нами елочка (пальцы рук переплетены, из больших пальцев – верхушка «елочки»):
Шишечки, иголочки (кулачки; указательные пальцы выставлены).
Шарики, фонарики («шарики» из пальцев вверх, вниз),
Зайчики и свечки («ушки» из указательного и среднего пальцев; обе ладони сложены, пальцы сжаты),
Звезды, человечки (ладони сложены, пальцы расправлены; средний и указательный пальцы стоят на столе или смотрят вниз).
4. – А теперь вернемся за столы и еще раз вспомним, как мы будем работать.
Дети no очереди называют этапы работы, опираясь на образцы, и приступают к работе.
В ходе занятия воспитатель оказывает помощь затрудняющимся детям, делает напоминания.
5. Белобок благодарит детей за услугу и рассказывает стихотворение .
Пусть кошелек не будет пуст,
Пусть он банкнот узнает хруст
Достоинств разных, всех цветов,
Пусть будет к тяжести готов.
Презренный, говорят, металл,
Но лишь бы был кошель не мал.
И все духовное, притом,
Пребудет в дружбе с кошельком.
Воспитатель предлагает детям украсить свои кошельки.
6. Заключительная часть.
Воспитатель предлагает детям составить предложения со словами: кошелек, деньги, монеты, крупные банкноты, мелочь, покупка, товар, зарплата, копейка, рубль . Например: мама взяла кошелек и положила в него монеты и крупные банкноты.
|
|
|
Тема 4. 10. Идем в магазин
Цели: отработать навык покупки товара, способность уложиться в лимит выделенных средств.
Форма проведения: непосредственно образовательная деятельность.
Педагогические средства: сюжетно-ролевая игра.
Оборудование:
- разнообразный ассортимент товаров: из пластилина и природного материала (кондитерские изделия, овощи, фрукты, хлеб, булочки, пирожные, печенье и т. п. );
- полочки для товаров;
- касса;
- белые фартучки или халаты;
- шапочки;
- чеки;
- «деньги»;
- корзины;
- целлофановые пакеты;
- подносы.
Предварительная работа: с детьми организуется экскурсия в ближайший магазин, где они узнают, как обслуживают покупателей продавцы и кассиры, сколько надо платить, чтобы купить нужное количество конфет и печенья, увидят, как кассир получает за названный товар соответствующую сумму и дает сдачу, как взвешивает товар продавец.
Воспитатель вместе с детьми заранее готовит разнообразный ассортимент товаров: из пластилина и природного материала делают кондитерские изделия, овощи, фрукты; «пекут» хлеб, булочки, пирожные, печенье и т. п. С помощью родителей оформляются красивые витрины, полочки для товаров, касса. Для игры требуются также белые фартучки или халаты, шапочки, «чеки», «деньги», корзины, целлофановые пакеты, подносы.
Игровые роли и правила
В игре выделяются роли заведующего магазином, продавцов, кассиров, покупателей, водителей, рабочих.
Выполнение ролей кассира, продавца и покупателя предполагает обязательное использование счета. Так, кассир должен спросить у покупателя, что он хочет купить и сколько, нарисовать на чеке соответствующее количество палочек, выдать чек и сказать покупателю, чтобы он повторил заказ продавцу.
|
|
|
Покупатели (ими могут быть все желающие) перечисляют кассиру, что они хотят купить и сколько, расплачиваются кружками (деньгами) по числу названных предметов, а получив продукты от продавца, проверяют их количество.
Продавец прежде, чем выдать товар покупателю, должен спросить, что он хочет купить и сколько, сверяя по чеку правильность его ответов.
Заведующий магазином организует работу сотрудников магазина, делает заявки на получение товаров, обращает внимание на правильность и аккуратность работы продавцов и кассиров, беседует с покупателями (нравится ли им новый магазин, какие покупки они хотят сделать и сколько и т. д. ).
Водители доставляют определенное количество разнообразных товаров, а рабочие помогают сгружать полученный товар.
|
|
|
