 |
Занятие 6. Ход занятия. Игра «Оркестр». Упражнение «Понюхай цветок». Воспитатель. В оркестре много музыкантов, которые играют на разных инструментах. А мы будем играть только на больших и маленьких барабанах.
|
|
|
|
Занятие 6
Программное содержание. Развивать речевое внимание, фонематический слух и голосовой аппарат детей.
Материал. На каждого ребенка и воспитателя по большему и маленькому кружку; искусственный или живой цветок
Ход занятия
Игра «Оркестр»
Воспитатель. В оркестре много музыкантов, которые играют на разных инструментах. А мы будем играть только на больших и маленьких барабанах.
Каждому ребенку дают по маленькому и большому кружу; на доске такие же кружки.
Воспитатель. Когда ударишь по большому барабану, о стучит: «Там-там-татам»; по маленькому — «Тям-тям-тятям (Дети повторяют звукосочетания 2—3 раза. )
Играем на больших барабанах (показывает на больше кружок, дети поднимают такой же кружок и вместе с питателем поют соответствующую песенку).
Играем на маленьких барабанах (показывает на маленький кружок, дети поднимают свои кружки и поют друг песенку).
Затем воспитатель (произвольно) показывает на кружки, дети, поднимая их, поют нужные песенки.
Упражнение «Понюхай цветок»
Воспитатель. Всем артистам дарят цветы. Нам тоже го дарили цветок. Он очень хорошо пахнет. Посмотрите, как его нюхаю (вдох через нос, на выдохе без напряжения голос сказать: «Ах-х-л»).
Затем воспитатель подходит к каждому ребенку, и тот повторяет оба действия. Когда все понюхают цветок, воспитатель предлагает детям произнести следующую фразу сначала тихо, потом громче: «Как хорошо пахнет цветок».
Занятие 7
Программное содержание. Развивать речевое внимание, речевое дыхание, фонематический слух и голосовой аппарат детей.
Материал. На каждого ребенка и воспитателя по белой и черной полоске (1, 5x4 см).
|
|
|
Ход занятия
Упражнение «Тренировка»
Воспитатель. Сегодня вы опять станете артистами и будете играть на пианино. У всех пианистов очень сильные руки. Давайте подготовимся к выступлению. Встаньте парами друг против друга, протяните руки, сжимайте пальцы в кулачок и говорите: «Ух-ах» (упражнение повторяется 6—7раз). Теперь будем перебрасывать мяч друг другу. Один скажет: «Ат» — и перебросит мяч другому ребенку; другой, поймав, скажет: «Ать» — и тоже перебросит мяч. (Дети повторяют звукосочетания. )
В зависимости от количества мячей в группе играют сразу все дети или по очереди: перебрасывают мяч по 4—5 раз.
Игра «Оркестр»
Воспитатель. Это пианино (выставляет белую и черную полоски). Когда ударяешь по белой клавише, то слышно: «Ла-ла-лалала» (последние три слога произносятся слитно). Я буду дирижером.
Играющим раздаются полоски. Воспитатель без системы показывает на полоски, дети дотрагиваются до соответствующей полоски и поют песенки вместе с воспитателем: 3 раза — медленно, 3 раза — побыстрее.
Занятие 8
Программное содержание. Развивать речевое внимание, речевое дыхание и артикуляционный аппарат детей.
Материал. Игрушки: кукла, мишка.
Ход занятия
Упражнение «Тренировка»
Воспитатель. Сегодня вы опять станете артистами и будете играть на дудочке: «Ду-ду-дудуду» (дети повторяют звукосочетание 2—3 раза). Давайте подготовимся к выступлению: сильно надуем щеки, как будто у нас во рту два мячика (показ). Потом подуем и скажем: «Пууу» (повторить 5— 6 раз)
Игра «Оркестр»
Воспитатель. Нам в игре помогут кукла и мишка. Ес1 ли я подниму куклу, заиграют девочки; если я подниму мишку, заиграют мальчики; если я подниму куклу и мишку, заиграют все артисты — весь оркестр.
Воспитатель в произвольном порядке поднимает игрушки, а дети выполняют соответствующие действия (9—12 раз). конце игры кукла и мишка хвалят артистов и хлопают
|
|
|
Воспитатель хвалит детей. и аплодирует им.
Занятие 9
Программное содержание. Развивать речевое внимание, речевое дыхание и фонематический слух детей.
Ход занятия
Игра «Поезд и птичка»
Воспитатель. Послушайте, что однажды произошло. Ехал поезд через лес, и его колеса стучали сердито: «Т-т-т-ттт»
Услыхала его песенку птица и захотела спеть так же, но у нее получилась ласковая песенка: «Ть-ть-тъ-тьтыъ» (дети повторяют звукосочетания по 2 раза). Итак, мальчики будут поездом, а девочки — птичками. Идет поезд, колеса стучат... Поет птичка... (Дети произносят нужные звукосочетания. }
Упражнения повторяются по 3 раза, затем дети меняются ролями, и игра повторяется.
Воспитатель. В это время мама с дочкой пришла на речку около леса полоскать белье. Они услышали песенки поезда и птички. Девочка говорит маме: «Какая нежная, ласковая песенка у птички, а у поезда грубая, сердитая». Мама с ней согласилась. Они начали полоскать белье (показ), и стало слышно: «Шух-шух-шух» (дети имитируют полоскание и повторяют звукосочетание 6—7раз).
Занятие 10
Программное содержание. Развивать речевое внимание, фонематический слух и артикуляционный аппарат детей.
Материал. Картинка с изображением индюка.
Ход занятия
Игра «Высоко—низко»
Воспитатель. Мы будем птицами. Птицы летают высоко (поднимает руки вверх) и низко (опускает руки). Когда я подниму руки вверх, будем петь: «Вьют, вьют, вьют»; когда я опущу их, будем петь: «Фьют-фьют-фьют». (Игра повторяется 5—6 раз с разными звукосочетаниями. ) Летит большая птица, скорее прячьтесь под мои крылья (разводит руки в стороны, дети бегут к воспитателю). Улетела птица (возвращаются на свои места).
Игра повторяется.
|
|
|
