 |
2. Характарыстыка асноўных прымет сучаснага гукавога аналітыка- сінтэтычнага метаду навучання грамаце.
|
|
|
|
2. Характарыстыка асноўных прымет сучаснага гукавога аналітыка- сінтэтычнага метаду навучання грамаце.
- Якія метады навучання грамаце вам вядомы? У чым іх спецыфіка?
- Назавіце асноўныя рысы сучаснага гукавога аналітыка-сінтэтычнага метаду навучання грамаце.
3. Знаѐ мства з перыядамі навучання грамаце.
Студэнты называюць перыяды навучання грамаце (падрыхтоўчы (далітарны), букварны (асноўны), паслябукварны). Аналізуецца працэс навучання грамаце з улікам перыядаў (з выкарыстанне вучэбнай праграмы па навучанні грамаце).
Вызначаецца, якая словаўтваральная, граматычная i арфаграфiчная прапедэўтыка ажыццяўляецца ў працэсе навучання грамаце.
4. Дэманстрацыя сучаснага ВМК па навучанні грамаце.
Студэнты знаѐ мяцца з наступнымі вучэбнымі, вучэбна-метадычнымі дапаможнікамі:
― Буквар‖ (А. К. Клышка), ― Пропісь 1‖ (А. К. Клышка), ― Пропісь 2‖ (А. К. Клышка), ― Пісьмо‖ (А. К. Клышка), ― Развіццѐ маўленчай дзейнасці першакласнікаў: метад. распрац. да ― Буквара‖ А. Клышкі‖ (Г. І. Верашчака, Г. М. Федаровіч), ― Падарожжа ад А да Я‖ (А. В. Солахаў), ― Жывыя літары‖ (З. М. Тамашэвіч, А. М. Якімовіч).
5. Распрацоўка фрагмента ўрока па тэме “Знаѐ мства са сказам”.
Калектыўнае вызначэнне мэт урока:
- пазнаѐ міць з паняццем ― сказ‖, асноўнымі прыметамі сказа: інтанацыйнай і сэнсавай завершанасцю сказа;
- вучыць складаць сказы да малюнкаў, будаваць схемы сказаў;
- развіваць звязнае вуснае маўленне, памяць, лагічнае мысленне;
- выхоўваць уважлівасць, актыўнасць.
Студэнты распрацоўваюць фрагмент урока (тлумачэнне новага матэрыялу). Праца па букварных старонках 4-5.
|
|
|
6. Падвядзенне вынікаў заняткаў.
- Ахарактарызуйце прыметы сучаснага метаду навучання грамаце.
- Назавіце асноўныя задачы навучання грамаце.
- Узгадайце перыяды навучання грамаце.
5. Дамашняе заданне.
Дапрацаваць фрагмент урока па тэме ― Знаѐ мства са сказам‖ (этап тлумачэння новага матэрыялу), падабраць неабходны дыдактычны і наглядны матэрыял да ўрока.
Практычныя заняткі: Арганізацыя і змест працы ў падрыхтоўчы перыяд навучання грамаце
Мэты: пазнаѐ міць з задачамі падрыхтоўчага перыяду навучання грамаце, са зместам заняткаў у падрыхтоўчы перыяд; патрабаваннямі да ўрока навучання грамаце ў падрыхтоўчы перыяд, яго структурай.
Абсталяванне: вучэбная праграма па беларускай мове для ўстаноў адукацыі з беларускай мовай навучання, ― Буквар‖ (А. К. Клышка), ― Развіццѐ маўленчай дзейнасці першакласнікаў: метад. распрац. да ― Буквара‖ А. Клышкі‖ (Г. І. Верашчака, Г. М. Федаровіч).
Ход заняткаў
1. Праверка дамашняга задання.
Правядзенне студэнтамі фрагмента ўрока па тэме ― Знаѐ мства са сказам‖. Аналіз прагледжанага фрагмента ўрока.
2. Характарыстыка падрыхтоўчага перыяду навучання грамаце.
- Узгадайце перыяды навучання грамаце.
- Назавіце задачы падрыхтоўчага перыяду навучання грамаце.
- З якімі паняццямі адбываецца азнаямленне ў падрыхтоўчы перыяд?
(Практычнае азнаямленне дзяцей з маўленнем, тэкстам, сказам, словам, гукам, зычнымі цвѐ рдымі і мяккімі гукамі. )
Праца па “Буквары” (С. 3-9).
Студэнты разглядаюць і аналізуюць матэрыял, які прапануецца ў
― Буквары‖; знаѐ мяцца з умоўнымі абазначэннямі, якія прапануюцца ў
― Буквары‖ (схема сказа, абазначэнне слоў у сказе, зычны гук: цвѐ рды і мяккі).
3. Знаѐ мства з тыпамі ўрокаў у падрыхтоўчы перыяд навучання грамаце.
|
|
|
1. Урок азнаямлення са сказам.
2. Урок азнаямлення са словамі, з якіх складаецца сказ.
3. 
Урок азнаямлення з зычным гукам (цвѐ рдым і мяккім).
- Якія патрабаванні да ўрокаў навучання грамаце ў падрыхтоўчы перыяд вам вядомыя?
Звяртаецца ўвага студэнатаў на неабходнасць правядзення дзвюх фізкультхвілінак на ўроках у І класе.
4. Распрацоўка план-канспект урока па тэме “Сказы з двух слоў”.
Калектыўнае вызначэнне мэт урока:
- пазнаѐ міць са сказамі з двух слоў;
- вучыць складаць сказы з двух слоў і будаваць да іх схемы;
- развіваць звязнае вуснае маўленне, лагічнае мысленне, памяць;
- узбагачаць слоўнікавы запас вучняў назвамі музычных інструментаў;
- выхоўваць уважлівасць, актыўнасць. Вызначэнне структуры ўрока:
1. Паўтарэнне.
2. Вывучэнне новага матэрыялу.
3. Абагульненне.
4. Рэфлексія.
Калектыўная распрацоўка план-канспекта ўрока з выкарыстаннем дапаможніка ― Развіццѐ маўленчай дзейнасці першакласнікаў: метад. распрац. да
― Буквара‖ А. Клышкі‖ (Г. І. Верашчака, Г. М. Федаровіч).
5. Падвядзенне вынікаў заняткаў.
- Назавіце асноўныя задачы падрыхтоўчага перыяду навучання грамаце.
- З якімі паняццямі вучні знаѐ мяцца ў падрыхтоўчы перыяд навучання грамаце?
6. Дамашняе заданне.
Дапрацаваць план-канспект урока па тэме ― Сказы з двух слоў‖, падабраць неабходны дыдактычны і наглядны матэрыял да ўрока.
Практычныя заняткі: Навучанне пісьму ў асноўны перыяд навучання
|
|
|
