 |
Дамашняе заданне. Ход заняткаў. 1. Праверка дамашняга задання. 2. Разгляд асаблівасцей працы з лірычнымі вершамі. Прагляд і аналіз фрагмента відэазапісу ўрока літаратурнага чытання па вывучэнні верша“Якуба Коласа “Усход сонца” (ІІІ клас).
|
|
|
|
Дамашняе заданне.
Распрацаваць план-канспект урока па тэме ― К. Каліна. ― Красавік‖.
Практычныя заняткі: Асаблівасці чытання і аналізу твораў розных
жанраў
Мэты: пазнаѐ міць з асаблівасцямі чытання і аналізу твораў розных жанраў (вершаў, казак, баек), асаблівасцямі арганізацыі самастойнай працы вучняў, вiдамі заданняў падчас аналiзу твора.
Абсталяванне: ― Літаратурнае чытанне. 3 клас‖ (В. С. Варапаева, Т. С. Куцанава), ― Літаратурнае чытанне. 2 клас‖ (А. В. Вольскі, І. А. Гімпель),
― Літаратурныя зярняткі, або развіццѐ творчых здольнасцей маленькага чытача‖ (І. А. Буторына), ― Літаратурнае чытанне ў 2-4 класах: вучэбны наглядны дапаможнік для настаўнікаў устаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай і рускай мовамі навучання‖ (І. А. Буторына).
Ход заняткаў
1. Праверка дамашняга задання.
Правядзенне студэнтамі ўрока па тэме ― К. Каліна. ― Красавік‖. Аналіз урока, рэкамендацыі па ўдасканаленні.
2. Разгляд асаблівасцей працы з лірычнымі вершамі.
– Назавіце віды вершаў, што вывучаюцца ў пачатковых класах.
– У чым асаблівасць эпічных вершаў?
– Назавіце віды лірычных вершаў.
– Назавіце асаблівасці аналізу вершаў пейзажнай лірыкі. Як арганізоўваецца праца з мастацкім вобразам? Якія этапы вылучаюць у методыцы?
– Назавіце этэпы ўрока чытання вершаў.
Прагляд і аналіз фрагмента відэазапісу ўрока літаратурнага чытання па вывучэнні верша“Якуба Коласа “Усход сонца” (ІІІ клас).
– Як настаўнік прачытаў верш? Ці быў прапанаваны узор выразнага чытання?
– На вымаўленне якіх слоў неабходна было звярнуць асаблівую ўвагу вучняў пры працы з вершам?
|
|
|
– Ці правільна была арганізавана праца з вершам?
– Чаму ў вучняў не атрымалася прачытаць верш выразна?
Распрацоўка ўрока літаратурнага чытання ў ІІ класе па тэме “Васіль Жуковіч “Прыляцела восень”.
Студэнты спрабуюць самастойна вызначыць мэты ўрока:
-пазнаѐ міць з вершам Васіля Жуковіча ― Прыляцела восень‖;
-выпрацоўваць навык чытання (правільнасць, бегласць, асэнсаванасць, выразнасць);
- фарміраваць уменні працы з творам (вызначаць эмацыянальны настрой верша, ілюстраваць змест слоўнымі малюнкамі);
-раўвіваць слыхавую памяць, лагічнае і вобразнае мысленне, назіральнасць;
-выхоўваць любоў да прыроды.
Студэнты распрацоўваюць план-канспект урока.
3. Разгляд асаблівасцей працы з казкай.
– Якія віды казак вы ведаеце?
– На якія асаблівасці казкі звяртаем увагу вучняў пры яе аналізе?
– Якія віды заняткаў выкарыстоўваюцца пры працы з казкай?
Прагляд і аналіз фрагмента відэазапісу ўрока літаратурнага чытання ў ІІ класе па тэме “Беларуская народная казка “Коцік Петрык і мышка”.
Падрабязна аналізуюцца віды заняткаў з казкай, якія былі выкарыстаны на ўроку.
4. Разгляд асаблівасцей працы з байкай.
– Што такое байка?
– Як арганізоўваецца праца з байкай?
Звяртаецца ўвага студэнтаў на аналiз зместу баек, раскрыццѐ алегорыi, засваенне вучнямi маралi.
– Якія этапы ўключае ўрок па вывучэнні байкі?
Падвядзенне вынікаў заняткаў.
– Назавіце асаблівасці чытання i аналiзу лiрычных і эпічных вершаў (казак, баек).
Дамашняе заданне.
Распрацаваць план-канспект урока літаратурнага чытання ў ІІ класе па вывучэнні баек (тэма ўрока ― Што ведаеш, аб тым не пытайся. ― Дакучлівая байка‖ ).
Практычныя заняткі: Праца з прыказкамі, прымаўкамі і загадкамі на ўроках мовы і літаратурнага чытання
|
|
|
Мэты: пазнаѐ міць з асаблівасцямі чытання i аналiзу прыказак, прымавак i загадак, магчымасцямі выкарыстання прыказак у вучэбным працэсе, асаблівасцямі працы з прыказкамі, прымаўкамі і загадкамі на ўроках беларускай мовы.
Абсталяванне: ― Літаратурнае чытанне. 2 клас‖ (А. В. Вольскі, І. А. Гімпель), ― Літаратурныя зярняткі, або развіццѐ творчых здольнасцей маленькага чытача‖ (І. А. Буторына), зборнікі прыказак і прымавак, зборнік загадак, план-канспект урока беларускай мовы для ІІ класа па тэме ― Паўтараем арфаграфію ў загадках‖.
Ход заняткаў
1. Разгляд асаблівасцей працы з прыказкамі, прымаўкамі і загадкамі на ўроках літаратурнага чытання.
– Чаму на ўроках літаратурнага чытання і беларускай мовы неабходна выкарыстоўваць прыказкі і прымаўкі?
– З якога класа мэтазгодна пачынаць працу з прыказкамі і прымаўкамі?
– Якія віды працы з прыказкамі і прымаўкамі можна выкарыстоўваць на ўроках літаратурнага чытання?
Праца з кнігай І. А. Буторынай ― Літаратурныя зярняткі, або развіццѐ творчых здольнасцей маленькага чытача‖ (Раздзел ― Знаѐ мімся з прыказкамі і прымаўкамі‖ ).
– Якія віды працы можна прапаноўваць з загадкамі на ўроках літаратурнага чытання?
– Як навучыць дзяцей складаць загадкі (адгадваць загадкі)?
Праца з кнігай І. А. Буторынай ― Літаратурныя зярняткі, або развіццѐ творчых здольнасцей маленькага чытача‖ (Раздзел ― Адгадвае і складаем загадкі‖ ).
|
|
|
