 |
Итоговые знания, умения, навыки
|
|
|
|
После изучения элективного курса «Православные мотивы лирики М. Цветаевой в контексте общей культуры» у учащихся профильной школы должны быть сформированы следующие умения:
- грамотно анализировать поэтический текст в целом и отдельных его сторон: смысла и формы, звука и стиха, рифмы, ритмики, строфики;
- находить библейские образы и мотивы и определять их идейно-художественное значение в произведениях М. Цветаевой;
- анализировать и интерпретировать поэтический текст в контексте духовной лирики.
У учащихся должны быть сформированы гуманистическое мировоззрение, терпимость к представителям других этносов и конфессий, любовь и уважение к ценностям отечественной и мировой культуры.
Содержание программы
Класс (34 часа)
Введение (3 часа)
Общее представление о православном аспекте культуры, литературы России. Библия: историко-литературный аспект. (1 час)
Структура Библии. Евангелия. Десять библейских заповедей. Библейские сюжеты и образы: сотворение мира, изгнание Евы и Адама из рая, Каин и Авель, всемирный потоп, Ноев ковчег, вавилонская башня, история Иосифа и его братьев, притча о блудном сыне, жизнь святого семейства, воскрешение Лазаря, тайная вечеря, разговор Понтия Пилата с Христом, распятие Иисуса, притчи Соломоновы.
Раздел 1 (10часов)
Христианство и христианское искусство.
Тема 1. Возникновение христианства. Социальные противоречия поздней римской империи и проникновение идей нового религиозного мировоззрения – христианства. Христианские идеалы. Символ веры. Библия. Структура и состав. «Ветхий Завет». «Новый Завет». Первые христианские изображения (росписи Римских катакомб). Использование античных образов. Иносказание.
|
|
|
Тема 2. Культура Византии. Духовная литература Византии. Основные каноны византийского искусства. Архитектура. Храм – земная модель небесной церкви. Собор Святой Софии в Константинополе. Два типа храмов (базилика и крестово-купольный храм). Мозаика и фрески собора Святой Софии и Кахрие-Джами в Константинополе. Возникновение иконы. Иконографические типы Богоматери и Иисуса Христа.
Тема 3. Культура Древней Руси. Славянское язычество. «Повесть временных лет» о принятии христианства на Руси (глава «Выбор веры»). Православие на Руси. Жанры древнерусской литературы.
Тема 4. Архитектура Древней Руси. Типы храмов (многоглавые соборы Киевской Руси, широкое распространение одноглавых крестово-купольных храмов в 12 – 14 вв., пятиглавые соборы Кремля, шатровые храмы 16 в.). Архитектура Владимира, Новгорода, Пскова. Монастыри.
Тема 5. Древнерусская живопись. Фрески и иконы, их взаимосвязь с внутренним пространством и освещением храма. Иконографические типы Богоматери, Христа, святых. Христианская символика. Житийная икона. Творчество Феофана Грека, Андрея Рублёва, Дионисия. Строение иконостаса.
Тема 6. Средневековая культура Западной Европы. Католицизм. Православная и католическая трактовка Догмата о Троице. Религиозная основа западноевропейской художественной культуры средних веков. Ведущее значение культовой архитектуры (романский, готический стили). Место скульптуры в готическом храме. Литература (героический эпос, рыцарский роман, лирика, трубадуров, миннезингеров и вагантов).
Раздел 2. Православная тема в лирике М. Цветаевой (20 часов)
Тема 1. Исповедальная лирика поэтессы. Отношение к религии. («Есть такая страна – Бог»). Анализ дневников, записей. Юношество.
Тема 2. «Бог! – Я живу! - Бог!» Москва – символ христианства. Непоколебимая вера в Бога.
Тема 3. «А Бог? Не вступится! Напрасно ждем». Смерть дочери Ирины. Отъезд М.Цветаевой из Советской России.
|
|
|
Тема 4. Тяготы эмиграции, разрушение уважения к религии. «Бог мне – тот, // Будет, кто даст мне//...//Четыре стены». Сломанное религиозное восприятие мира. «Всяк дом мне чужд, всяк храм мне пуст, // И все равно, и все - едино». («Тоска по родине»)
Тема 5. Библейские образы и сюжеты стихотворений М. Цветаевой.
Стихотворение «Куст» - ассоциация с Христом Богом, аллюзия на стихотворение А.С. Пушкина «Пророк». Толкование образа Неопалимой купины в христианской традиции. Куст в стихотворении «Тоска по родине». Куст и крест в христианской символике.
Савл («Крестины»).
Цикл стихотворений «Магдалина». Изгнание 7 бесов Иисусом.
Образ Богородицы, Богоматери, России
Тема 6. Образ Иисуса Христа в творчестве М. Цветаевой.
Тема 7. Христианские традиции в лирике («В день Благовещенья…», «…День был субботний Иоанн Богослов…»)
Тема 8. Тема святости и греха в лирике М.И. Цветаевой
Тема 9. Мотивы стихотворений М.И. Цветаевой, проявляющиеся в «Буре» А.Белого. Сравнительный анализ.
Заключение (1 час)
Тема 1. Образы, сюжеты, детали, свидетельствующие об обращенности лирики М.Цветаевой к православным ценностям вневременного звучания.
Примерное тематическое планирование элективного курса
| № п/п | Тема занятия | Кол-во часов по теме | Формы, методы, приемы, используемые на занятии |
| Введение | 3 ч. | Обзорная лекция, создание творческих работ, работа в группах. | |
| Раздел 1. Христианство и христианское искусство (10 ч.) | |||
| 1. | Возникновение христианства. | 4 ч | Лекция учителя с элементами беседы |
| 2. | Культура Византии. | 1 ч | Слово учителя, сообщения учащихся. |
| 3. | Культура Древней Руси | 2 ч. | Лекция. Чтение отрывков из «Повести временных лет» («Выбор веры»). |
| 4. | Архитектура Древней Руси | 1ч | Сравнение храмов Святой Софии в Константинополе и Киеве. Формулирование вывода о сходстве и различиях византийской и древнерусской архитектуры. |
| 5. | Древнерусская живопись. | 1ч. | Лекция. Просмотр слайдов и репродукций. Определение иконографических типов. Объяснение причин популярности на Руси икон. Защита реферата. |
| 6. | Средневековая культура Западной Европы. | 1ч. | Лекция о различиях православия и католицизма, о религиозном характере западноевропейской художественной культуры средних веков. Просмотр слайдов и репродукций. Сочинение «Какое впечатление производит готический собор». Защита реферата. |
| Раздел 2. Православная тема в лирике М. Цветаевой (20 ч.) | |||
| 1. | Исповедальная лирика поэтессы. | 2 ч | Работа с текстом, беседа, письменный ответ на вопрос |
| 2. | «Бог! – Я живу!- Бог!» Москва – символ христианства. Непоколебимая вера в Бога. | 2ч | Работа с текстом, лекция, беседа, работа в группах |
| 3. | «А Бог? Не вступится! Напрасно ждем». Смерть дочери Ирины. Отъезд М.Цветаевой из Советской России | 1ч | Работа с текстом, лекция, беседа, работа в группах |
| 4. | Тяготы эмиграции, разрушение уважения к религии. «Бог мне – тот, / Будет, кто даст мне/.../ Четыре стены»Сломанное религиозное восприятие мира. «Всяк дом мне чужд, всяк храм мне пуст, / И все равно, и все - едино». («Тоска по родине») | 1ч | Работа с текстом, лекция, беседа, работа в группах |
| 5. | Библейские образы и сюжеты стихотворений М. Цветаевой. | 6 ч. | Работа с текстом, дискуссия, письменный ответ на вопрос, написание проектных, исследовательских работ |
| 6. | Образ Иисуса Христа в творчестве М. Цветаевой. | 2ч | Работа с текстом, лекция, беседа, работа в группах |
| 7. | Христианские традиции в лирике («В день Благовещенья…», «…День был субботний Иоанн Богослов…») | 2ч | Работа с текстом, дискуссия, письменный ответ на вопрос |
| 8. | Тема святости и греха в лирике М.И. Цветаевой | 2ч | Работа с текстом, проблемный семинар |
| 9. | Мотивы стихотворений М.И. Цветаевой, проявляющиеся в «Буре» А.Белого. Сравнительный анализ. | 2ч | Работа с текстом, дискуссия, письменный ответ на вопрос |
| Заключение Образы, сюжеты, детали, свидетельствующие об обращенности лирики М.Цветаевой к православным ценностям вневременного звучания. | 1ч | Лекция |
3.2. Конспект урока на тему: «У меня в Москве купола горят…» М. Цветаевой. Москва - символ христианства»
|
|
|
Тип урока: урок изучения нового материала.
Цели: 1. Показать своеобразие личности поэтессы, вызвать интерес к ее творчеству, создать установку на чтение произведений и изучение творчества М. И. Цветаевой; познакомить учащихся со стихотворениями о Москве М. Цветаевой; расширить представление учащихся о понятии «цикл лирических произведений»;
|
|
|
2. развивать умения, навыки аналитического прочтения цикла лирических произведений, видеть особенности стихотворений, объединенных в один поэтический цикл; ВЧ и воссоздающего воображения;
3. воспитывать интерес к литературе, к русскому слову.
Эпиграфы:
Все мoи стихи – к Бoгу если не обрaщены,
то вoзвращены.
Марина Цветаев а
И не знаешь ты, что зарей в Кремле
Легче дышится – чем на всей земле!
Марина Цветаев а
Методы и приемы:
1. Репродуктивный (сообщение учителя);
2. эвристический (беседа),
3. метод творческого чтения: комментированное чтение, рассмотрение иллюстраций
Оборудование: портрет поэтессы, презентация с фотографиями Москвы цветаевского времени, проектор, компьютер, музыка
План урока
1. Вступительное слово учителя – 5 мин.
2. Повторение ранее изученного материала – 5 мин.
3. Углубление и расширений представлений учащихся о понятии «цикл» (сообщение учащегося) – 10 мин.
4. Аналитическая работа над циклом стихотворений М.И. Цветаевой «Стихи о Москве» – 18 мин.
5. Рефлексия – 5 мин.
6. Домашнее задание – 1 мин.
7. Оценки – 1 мин.
Ход урока
|
|
|
