 |
Предложение. Дидактическая игра. Зрительный предупредительный диктант (с заданием). Повторение. Контрольный диктант за год
|
|
|
|
ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Дидактическая игра
ИП Карточки со знаками препинания у каждого ученика, чёрные фишки у учителя.
МК Учебно-коррекционная задача: развивать умение соотносить постановку знаков препинания в конце предложения с повествовательной или вопросительной интонацией услышанного предложения.
Игровая задача: закончить игру без штрафных очков.
Ход игры. Учитель выразительно читает предложение – ученики показывают знак препинания, соответствующий смыслу и интонации услышанного предложения.
Учитель предлагает одному из учеников повторить предложение. В первую очередь это относится к ученикам, получившим штрафное очко за допущенную ошибку в выборе демонстрируемой карточки.
Завершается игра подсчётом штрафных очков. Желающим снять штрафное очко нужно придумать интересное предложение-вопрос для учителя. Если учитель ответит на вопрос, значит, ему понравилось предложение штрафника. В таком случае штрафное очко снимается.
РМ
Солнышко заглянуло в наше окошко.
Кто варит супы и каши?
Что смастерили внуки дедушке?
В овраге журчит ручеёк.
Мой брат занимается боксом.
Что делают малыши после обеда?
Лёня и Лена друзья.
Кто твои друзья?
Зрительный предупредительный диктант (с заданием)
МК Учитель открывает записанные на доске предложения и выразительно читает их. Ученики считают количество предложений, а затем количество слов в каждом предложении.
Далее ученики вслед за учителем читают по слогам слова первого предложения и объясняют правило записи предложения: «Первое слово в предложении пишем с большой буквы, в конце предложения ставим точку». Первое предложение можно записать на доске как образец и под ним начертить схему предложения.
|
|
|
Дым валит из трубы.
________ ________ __ ________.
Запись закрывается. Обучающиеся записывают предложение под диктовку учителя.
Когда все предложения записаны, ученики читают вслух свою запись, комментируя большую букву в первом слове и точку или вопросительный знак в конце предложений.
Учитель снова открывает запись на доске. Ученики сверяют свою запись с образцом, проверяя каждое слово, и исправляют ошибки.
Любой ученик по желанию может записать на доске исправленное слово.
(На доске сделаны две одинаковые записи. Одна из них – рабочая. В ней каждое отработанное предложение стирается с доски. Другая – проверочная. Она открывается на последнем этапе работы для сверки обучающимися записанного диктанта с образцом. )
РМ
Дым валит из трубы.
Кто резал капусту?
Что кладёт рыбак в сумку?
Карандаш упал на пол.
Карточка с записью:
Спиши.
Дым из трубы. Кто резал капусту? Что в сумке? Карандаш упал.
ПОВТОРЕНИЕ
Контрольный диктант за год
С полки упал ключ. Пёс Троль принёс ключ деду Игнату. Тролю дали сушку.
Карточка с записью:
Спиши.
Упал ключ. Пёс принёс ключ деду. Псу дали сушку.
3 КЛАСС
ЗВУКИ И БУКВЫ
Знакомство с алфавитом
Дидактическая игра
ИП У каждого ученика закладка и школьный словарь.
МК Учебно-коррекционные задачи: 1) вспомнить слова из словаря 2 класса; 2) отрабатывать умение быстро находить заданное слово в школьном словаре.
Игровая задача: выиграть в соревновании, заняв 1-е или 2-е место.
Ход игры. Учитель предлагает обучающимся вспомнить любое слово из словаря 2 класса, быстро найти его в школьном словарике и положить на страницу закладку.
Ученик получает закладку со словом, заложенную на соответствующей странице словаря. В этом случае нужно только найти данное слово на данной странице.
|
|
|
Выполнившие задание за две минуты выходят со словарём к доске и становятся в первую шеренгу. Выполнившие задание за три минуты становятся во вторую шеренгу. Остальные ребята остаются на месте. Учитель может подсказать им нужное слово или помочь в поиске страницы.
Затем учитель проверяет выполненную работу. Ученики должны назвать своё слово (произносить по слогам! ) и показать его на странице словаря.
1-е место занимают ребята, правильно выполнившие работу за две минуты. 2-е место занимают ребята, выполнившие работу за три минуты. Остальные ребята занимают третье место.
В конце игры можно предложить ребятам записать свои слова на доске в алфавитном порядке.
РМ Берёза, ветер, воробей, ворона, заяц, капуста, карандаш, коньки, корова, машина, молоко, морковь, мороз, Москва, огурец, пальто, помидор, ребята, собака, улица.
|
|
|
