 |
Тема 9: ПОСУДА. 5. Развитие графических навыков. Выкладывание контуров предметов из палочек; рисование прямых параллельных линий, рисование по клеточкам; дорисовывание частей предметов; раскрашивание предметов
|
|
|
|
Тема 9: ПОСУДА
| 1. Словарь и словообразование | 2. Грамматический строй | 3. Развитие психических функций.. | 4. Связная речь | ||
| Предметный словарь: посуда, кастрюля, сковорода, половник, миска, нож, кружка, ковш, сито, терка, блюдо, тарелка, вилка, ложка, сервиз, блюдце, чайник, ваза, металл, фарфор, стекло, хрусталь, пластмасса, глина, чугун, дерево, серебро, носик, ручка, крышка, стенка, дно, стакан, кувшин, завтрак, обед, ужин, полдник, кухня, столовая, повар. Глагольный словарь: варить, жарить, чистить, резать, разбивать, вытирать, мыть, накладывать, готовить, кушать, тереть, просеивать. Словарь признаков: хрупкая, прочная, новая, красивая, удобная, стеклянная, чугунная, металлическая, фарфоровая. Словарь наречий: удобно, горячо, чисто, красиво. Антонимы: острый - тупой, чистый - грязный, глубокая - мелкая, хрупкая - прочная, пустой - полный. Синонимы: столовая — зал — гостиная. Словообразование: 1) прилагательных от существительных (стекло - стеклянный); наречий от прилагательных (красивый - красиво, удобный - удобно); приставочных глаголов (поставим, переставим); существительных с уменьшительно- ласкательными суффиксами (чашка — чашечка); глаголов от существительных (перец - перчить, соль - солить); существительных от существительных (салат — салатница); сложных слов (домохозяйка, скороварка). Подбор родственных слов: соль, перец, салат. Многозначность: ковш, столовая, носик, ручка. | Подбор признаков к предмету. Узнавание предмета по признаку. Согласование существительных и прилагательных: тарелка — глубокая. Образование множественного числа существительных. Чашка - чашки, ложка - ложки. Согласование числительных, местоимений, наречий с существительными. Один нож, много вилок, моя чашка Предложно-падежное управление. (Родительный, Винительный, Творительный, Предложный падежи. ) Старая посуда (предлог «без»: сковорода без ручки, чайник без носика). Обед (предлог «из»: достанем котлеты из сковородки, нальем суп из кастрюли). Битая посуда (разбили чашку, стакан, блюдце). Накроем на стол (предлог «в»: конфеты - в конфетницу, салат - в салатницу). Порежем ножом (хлеб, колбасу, сыр). С чем тарелки? (предлог «с»: с салатом, с супом). Готовим обед (заправим салат маслом, хлеб нарежем ножом). Налей сок (предлог «в»: в чашку, в стакан). | Загадки. Да-нетка (задавая вопросы, угадай предмет по ответам «да», «нет»). Классификация: чайная, кухонная, столовая, фарфоровая, металлическая, хрупкая, прочная. Игры на восприятие цвета, формы. размера: Узнай по контуру. Узнай целое по части. Склей разбитую посуду (разрезанные картинки). Подбери чашки к блюдцам (цветовые представления, соотнести узоры). 5. Проблемные вопросы: Что будет, если на плиту поставить кастрюлю, чашку, стакан, глиняный салатник, деревянную миску? Почему так называют: солонка, терка, масленка, хлебница, соусник, кофейник, чайник, салатник, селедочница, конфетница, мясорубка, домохозяйка, молочник, скороварка. 6. 4-й лишний: чайная - столовая посуда; стеклянная посуда - нет; посуда, которая бьется - посуда, которая не бьется. 7. Объясни значение выражений: носить воду решетом; не в своей тарелке; толочь воду в ступе. | Загадки-описания. Описательные рассказы. Сравнительно-описательные рас сказы (блюдце, чашка- кружка, бокал - стакан, чайник - кофейник). Рассказы по темам: Зачем нужна посуда? Накроем стол. Сказка о любом предмете посуды. Если бы я был чайником... | ||
|
5. Развитие графических навыков
| |||||
| Упражнения по развитию графических навыков по этой теме выполняются в рабочей тетради (см. приложение к данному пособию, упражнения 1-5).
Выкладывание контуров предметов из палочек; рисование прямых параллельных линий, рисование по клеточкам; дорисовывание частей предметов; раскрашивание предметов.
| |||||
Тема 10: ПРОДУКТЫ
| 1. Словарь и словообразование | 2. Грамматический строй | 3. Развитие психических функций.. | 4. Связная речь | ||
| Предметный словарь: продукты, колбаса, мясо, котлета, сосиска, молоко, сметана, кефир, йогурт, простокваша, мороженое, яйцо, лапша, творог, яичница, рыба, рагу, борщ, тесто, мука, соль, сахар, перец, пельмени, фарш, бульон, конфеты, шоколад, торт, хлеб, батон, бутерброд, зерно, продавец, повар, кулинар, кондитер, пекарь, пюре. Глагольный словарь: варить, жа рить, печь, кипятить, месить, ту шить, тереть, резать, лепить, ме шать, есть, обедать, завтракать, ужинать. Словарь признаков: вкусный, ост рый, кислый, соленый, перченый, мучной, молочный, сладкий, пыш ный, мягкий, свежий, горячий, хо лодный. Словарь наречий: вкусно, сладко, горячо, кисло, горько. Антонимы: горячий - холодный, сладкий - горький, острый - пресный, мягкий - твердый, свежий - черствый. Синонимы: повар - кондитер. Словообразование: 1) прилагательных от существительных (мука- мучной); приставочных глаголов (испечь, за печь); существительных с уменьшительно- ласкательными суффиксами (торт — тортик); 4) прилагательных от словосочетаний (мясо свиньи — свинина); 8. Подбор родственных слов: соль, сахар, сыр, мука, чай, хлеб, кофе. | Подбор признаков к предмету. Узнавание предмета по признаку. Согласование существительных и прилагательных: сметана — свежая. Образование множественного числа существительных. Котлета— котлеты. Согласование числительных, местоимений, наречий с существительными. Одна сосиска, мое молоко, много яиц. Предложно-падежное управление. (Родительный, Винительный, Творительный, Предложный падежи. ) Из чего котлеты? (предлог «из» - из рыбы... ). Что приготовили? (приготовили пюре, чай). Что съел кот? (рыбу). Чем будешь кормить? (кашей, супом). С чем бутерброд? (предлог «с»: с сыром, с колбасой). Разложи продукты (предлоги «в», «на» - в шкаф, на полку, в холодильник). Составь меню (предлоги «из», «с», «на» - каша на молоке, с изюмом, бульон из курицы). | Загадки. Да-нетка (задавая вопросы, угадай предметно ответам «да», «нет»), Классификация: мучные; мясные; молочные продукты. Игры на восприятие цвета, формы, размера: — Что изменилось на полке? 5. Проблемные вопросы: Как надолго сохранить продукты? Почему так называют: мороженое, яичница, продавец, пекарь, комбайнер. 6. 4-й лишний: молочные продукты - нет; мучные продукты - нет; мясные продукты - нет; скоропортящиеся продукты - нет. 7Объясни значение выражений: острый соус; умаслить друга; в этом есть изюминка; выжатый лимон; выжать соки; калачом не заманишь; слюнки потекли; кормить завтраками. | Загадки-описания. Описательные рассказы. Сравнительно-описательные рас сказы (конфета - шоколадка, торт - пирожное). Рассказы по темам: Путь от зернышка до буханки. Как приготовить твое любимое блюдо? Сварим картошку. (Алгоритм действий). Накроем стол. Что нужно, чтобы испечь блины? Назови все, что нужно для борща. | ||
|
5. Развитие графических навыков
| |||||
| Упражнения по развитию графических навыков по этой теме выполняются в рабочей тетради (см. приложение к данному пособию, упражнения 1-4). Рисование волнистых и прямых линий; рисование по клеточкам.
| |||||
|
|
|
Воспользуйтесь поиском по сайту:
©2015 - 2024 megalektsii.ru Все авторские права принадлежат авторам лекционных материалов. Обратная связь с нами...